SILABUS PEMBELAJARAN
TEMATIK KURIKULUM 2013
KELAS 3 SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Tema 5 :
Perubahan Cuaca
Alokasi
Waktu : 120 jam pelajaran
|
Mata
Pelajaran dan Kompetensi Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
|
Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1
Menerima arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2.1
Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara
"Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
4.1 Menceritakan
arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan
sehari-hari
1.3
Menerima makna kebergaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
2.3
Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam keberagaman
3.3 Memahami
makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
4.3
Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
1.4
Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
2.4
Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
3.4
Mengemukakan makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
4.4
Berperilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan
sekitar
|
·
Arti gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
·
Makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar
·
Makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
|
Sub
Tema 1: Keadaan Cuaca (30 jam pelajaran)
·
Mengidentifikasi informasi
yang berkaitan dengan keadaan cuaca melalui kegiatan membaca
·
Mencari kata/istilah khusus
yang berkaitan dengan keadaan cuaca yang tedapat dalam teks bacaan
·
Menjelaskan makna/istilah
yang berkaitan dengan keadaan cuaca secara lisan/tulis
·
Menyatakan pecahan sebagai
bagian dari sesuatu yang utuh dengan menggunakan benda konkret
·
Membaca dan menulis lambang
pecahan
·
Menceritakan pengalaman
menghargai ciptaanNYA
·
Menemukan arti penting berdoa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
·
Menceritakan kembali
informasi yang diperoleh tentang keadaan cuaca
·
Menulis pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan keadaan cuaca menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
·
Menyajikan pecahan dengan
menggunakan benda-benda konkret
·
Menyajikan pecahan dengan
menggunakan luas daerah
·
Mengidentifikasi bentuk pola
irama sederhana dengan bernyanyi
·
Mengidentifikasi bentuk pola
irama sederhana dengan permainan alat musik ritmis
·
Memeragakan pola irama
sederhana dengan bernyanyi
·
Memeragakan pola irama
sederhana dengan permainan alat musik ritmis
·
Menceritakan kembali
pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan keadaan cuaca menggunakan bahasa
sendiri
·
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang keadaan cuaca dalam bentuk kalimat efektif
·
Menyebutkan arti penting
hidup sederhana
·
Menceritakan pengalaman hidup
sederhana
·
Menyebutkan arti penting
menolong orang lain
·
Menceritakan pengalaman
menolong orang lain
·
Menjelaskan prosedur
kombinasi gerak bertumpu dan keseimbangan dalam aktivitas senam lantai
·
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerak bertumpu dan keseimbangan dalam aktivitas senam lantai
Sub
Tema 2: Perubahan Cuaca (30 jam pelajaran)
·
Mengidentifikasi informasi
yang berkaitan dengan perubahan cuaca yang terdapat dalam teks bacaan
·
Mencari kata/istilah khusus
yang berkaitan dengan perubahan cuaca
yang terdapat dalam teks bacaan
·
Menampilkan dalam bentuk
konkrit penjumlahan pecahan berpenyebut sama
·
Melakukan penjumlahan pecahan
berpenyebut sama
·
Menyebutkan arti penting
bergotong royong
·
Menceritakan pengalaman
bergotong royong
·
Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
·
Menjelaskan makna/istilah
yang berkaitan dengan perubahan cuaca secara lisan/tulis
·
Menceritakan kembali
informasi yang diperoleh tentang perubahan cuaca
·
Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan berpenyebut sama
·
Memeragakan gerak lambat kepala
dalam suatu tari
·
Memeragakan gerak cepat
kepala dalam suatu tari
·
Menulis pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan perubahan cuaca
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
·
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang perubahan cuaca dalam bentuk kalimat efektif
·
Menceritakan pengalaman
adanya perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
·
Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah
·
Menceritakan pengalaman
tentang kebiasaan, kesukaan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
·
Menjelaskan prosedur
kombinasi gerak bergantung dan keseimbangan dalam aktivitas senam lantai
·
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerak bergantung dan keseimbangan dalam aktivitas senam lantai
Sub Tema
3: Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia (30 jam pelajaran)
·
Mengidentifikasi informasi
yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia melalui kegiatan membaca
·
Menjelaskan makna/istilah
yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia
secara lisan/tulis
·
Melakukan pengurangan pecahan
berpenyebut sama
·
Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
kehidupan sehari-hari di sekitar rumah
·
Menceritakan pengalaman
tentang kebiasaan, kesukaan dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah
·
Menjelaskan manfaat bersatu
dalam keberagaman di rumah
·
Menceritakan kembali
informasi yang diperoleh tentang pengaruh perubahan cuaca
·
Menuliskan pokok-pokok
informasi yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan
menusia menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
·
Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang melibatkan pengurangan pecahan berpenyebut sama
·
Mengidentifikasi bidang dan
warna sebagai unsur karya dekoratif
·
Mengidentifikasi gerak lambat
tangan dalam suatu tari
·
Mengidentifikasi gerak lemah
dan kuat tangan dalam suatu tari
·
Menggunakan bidang dan warna
untuk membuat karya dekoratif
·
Menceritakan kembali
pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap
kehidupan menusia menusia dengan menggunakan bahasa sendiri
·
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan
menusia dalam bentuk kalimat efektif
·
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di
rumah
·
Menjelaskan manfaat bersatu
dalam keberagaman di sekolah
·
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di
sekolah
·
Menjelaskan prosedur kombinasi
gerak tolakan dan berpindah dalam aktivitas senam lantai
·
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerak tolakan dan berpindah dalam aktivitas senam lantai
·
Menjelaskan prosedur
kombinasi gerak putaran dan ayunan aktivitas senam lantai
·
Mempraktikkan prosedur kombinasi
gerak putaran dan ayunan aktivitas senam lantai
Sub
Tema 4: Cuaca Musim dan Iklim (30 jam pelajaran)
·
Mencari kata/istilah khusus
yang berkaitan dengan cuaca, musim, dan iklim yang terdapat dalam teks bacaan
·
Menjelaskan makna/istilah
yang berkaitan dengan cuaca, musim, dan iklim secara lisan/tulis
·
Menentukan tanda waktu yang
ditunjukkan jarum jam
·
Menulis tanda waktu yang
ditunjukkan jarum menit
·
Menjelaskan manfaat bersatu
dalam keberagaman di rumah
·
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di
rumah
·
Menjelaskan manfaat bersatu
dalam keberagaman di sekolah
·
Menceritakan kembali
informasi yang diperoleh tentang cuaca, musim, dan iklim
·
Menulis pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan cuaca, musim, dan iklim menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
·
Menyatakan lama waktu
kegiatan dalam satuan jam
·
Menggunakan pengetahuan yang
dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan lama waktu
·
Mengenali teknik sambung
dalam suatu karya keterampilan (menempel dan menjahit)
·
Menggunakan teknik sambung
dalam membuat suatu karya keterampilan (menempel/menjahit)
·
Menceritakan kembali
pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan cuaca, musim, dan iklim
menggunakan bahasa sendiri
·
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang cuaca, musim, dan iklim dalam bentuk kalimat
efektif
·
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di
sekolah
·
Menjelaskan manfaat bersatu
dalam keberagaman di sekitar rumah
·
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di
sekitar rumah
·
Menjelaskan prosedur
kombinasi gerak melayang dan mendarat dalam aktivitas senam lantai
·
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerak melayang dan mendarat dalam aktivitas senam lantai
|
Tema 6 :
Energi dan Perubahannya
Alokasi
Waktu : 120 jam pelajaran
|
Mata
Pelajaran dan Kompetensi Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
|
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan:
1.1 Menerima arti
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2. 1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara
"Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
1.3
Menerima makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
2.3
Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
3.3 Memahami makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar
4.3 Menceritakan makna
kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
1.4
Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
2.4
Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
3.4 Mengemukakan makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
4.4 Berperilaku sesuai dengan makna
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
|
·
Lambang negara “Garuda
Pancasila”
·
Hidup Sederhana
·
Makna keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari
·
Peran – peran yang ada
didalam lingkungan sekitar rumah
·
Makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
·
Perbedaan dalam kebiasaan,
kesukaan, dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah
·
Tolong menolong
·
Gotong royong
|
Subtema
1: Sumber Energi (30 jam pelajaran)
• Mengidentifikasi informasi yang berkaitan
dengan sumber energi melalui kegiatan membaca
• Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan
dengan konsep sumber energi yang
terdapat dalam teks bacaan
• Menyatakan luas daerah bidang datar dengan satuan luas tidak baku
• Mengidentifikasi peran-peran yang ada di
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar rumah (pelajar, karyawan,
ilmuwan, dokter, dll)
• Menceritakan pengalaman adanya perbedaan peran dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar rumah
• Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan
dengan konsep sumber energi secara
lisan/tulis
• Mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana
dengan permainan alat musik ritmis
• Menjelaskan prosedur gerakan senam irama
menggunakan ketukan.
• Menuliskan pokok-pokok informasi yang
berkaitan dengan konsep sumber energi
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
• Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di
sekitar rumah
• Menceritakan pengalaman tentang kebiasaan,
kesukaan dalam kehidupan sehari-hari
di sekitar rumah
• Menceritakan kembali pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan konsep sumber energi dalam kehidupan sehari-hari menggunakan bahasa sendiri
• Membandingkan luas berbagai bangun datar
• Menyusun informasi lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang sumber energi dalam
kalimat yang efektif dengan tepat
• Menyebutkan arti penting hidup sederhana
• Menceritakan pengalaman hidup sederhana
• Memeragakan pola irama sederhana dengan
permainan alat musik ritmis
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas daerah bangun datar
menggunakan satuan luas tidak baku
• Mempratikkan prosedur gerak senam irama
menggunakan ketukan.
Subtema 2: Perubahan
Energi (30 jam pelajaran)
• Mengidentifikasi informasi yang berkaitan
dengan perubahan energi melalui kegiatan membaca
• Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan
dengan konsep perubahan energi yang
terdapat dalam teks bacaan
• Menyebutkan arti penting menolong orang lain
• Menceritakan pengalaman menolong orang lain
• Mempratikkan prosedur gerakan senam irama
menggunakan ketukan
• Memeragakan gerak lambat kepala dalam suatu
tari
• Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan
dengan konsep perubahan energi secara lisan/tulis
• Menentukan volume benda konkret dengan
satuan volume tidak baku
• Menuliskan pokok-pokok informasi yang
berkaitan dengan perubahan energi
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
• Menyebutkan arti penting bergotong royong
• Menceritakan pengalaman bergotong royong
• Memeragakan gerak cepat kepala dalam suatu
tari
• Menceritakan kembali pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan konsep perubahan energi
menggunakan bahasa sendiri
• Membandingkan bangun ruang menurut volumenya
• Menyusun informasi lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang perubahan energi dalam kalimat yang efektif dengan
• Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang
menunjukkan sikap bersatu di sekitar rumah
• Menceritakan pengalaman saling tolong
menolong dengan orang-orang di sekitar
rumah
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan volume bangun ruang menggunakan
satuan volume tidak baku
• Mempratikkan prosedur gerakan senam irama
menggunakan ketukan.
Subtema
3: Energi Alternatif (30 jam pelajaran)
• Mengidentifikasi informasi yang berkaitan
dengan energi alternatif melalui kegiatan membaca
• Membuat daftar tugas individu berdasarkan
peran-perannya dalam kehidupan sehari-hari di tengah masyarakat (pelajar,
karyawan, ilmuwan, dokter, dll)
• Menceritakan pengalaman melaksanakan tugas
sesuai perannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah
• Mengidentifikasi bidang dan warna sebagai
unsur karya dekoratif
• Menggunakan bidang dan warna untuk membuat
karya dekoratif
• Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan
dengan konsep energi alternatif yang
terdapat dalam teks bacaan
• Mengenal simetri lipat bangun datar menggunakan benda konkrit
• Mengenal sumbu simetri lipat bangun datar menggunakan benda konkrit
• Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan
dengan konsep energi alternatif secara lisan/tulis
• Membandingkan tugas-tugas individu
berdasarkan perannya dalam kehidupan
sehari-hari di tengah masyarakat (pelajar, karyawan, ilmuwan, dokter, dll)
• Menceritakan pengalaman melaksanakan tugas
sesuai peran dalam sebuah kegiatan yang dilakukan bersama-sama individu
berdasarkan perannya dalam kehidupan
sehari-hari di tengah masyarakat (pelajar, karyawan, ilmuwan, dokter, dll)
• Mengidentifikasi gerak lambat tangan dalam suatu tari
• Mengidentifikasi gerak lemah dan kuat
tangan dalam suatu tari
• Menuliskan pokok-pokok informasi yang
berkaitan dengan konsep energi alternatif
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
• Menjelaskan prosedur gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1 sampai 8
• Menentukan banyak simetri lipat pada sebuah
bangun datar menggunakan benda konkrit
• Menceritakan kembali pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan konsep energi alternatif menggunakan bahasa sendiri
• Menyusun informasi lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang energi alternatif dalam kalimat yang efektif dengan tepat
• Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
• Menceritakan pengalaman adanya perbedaan
kebiasaan, kesukaan/hobi dalam kehidupan sehari-hari di rumah
• Mempratikkan prosedur gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1 sampai 8
• Menentukan
sumbu simetri lipat pada sebuah
bangun datar menggunakan benda konkrit
Subtema
4: Penghematan Energi (30 jam pelajaran)
• Mengidentifikasi informasi yang berkaitan
dengan penghematan energi melalui kegiatan membaca
• Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan
dengan konsep penghematan energi yang
terdapat dalam teks bacaan
• Menyebutkan arti penting hidup sederhana
• Menceritakan pengalaman hidup sederhana
• Mengidentifikasi teknik sambung dalam suatu
karya keterampilan (menempel dan menjahit)
• Mengenal
simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret.
• Mengenal pusat simetri putar pada bangun datar menggunakan
benda konkret.
• Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan
dengan konsep penghematan energi secara lisan/tulis
• Mempratikkan prosedur gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1 sampai 8
• Menuliskan pokok-pokok informasi yang
berkaitan dengan konsep penghematan energi menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
• Menggunakan teknik sambung dalam membuat
suatu karya keterampilan (menempel/menjahit)
• Menentukan banyak simetri lipat pada sebuah
bangun datar menggunakan benda konkrit
• Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah
• Menceritakan pengalaman tentang kebiasaan,
kesukaan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
• Mempratikkan prosedur gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1 sampai 8
• Menceritakan kembali pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan konsep penghematan energi dengan menggunakan bahasa
sendiri
• Menentukan
sumbu simetri lipat pada sebuah
bangun datar menggunakan benda konkrit
• Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang
menunjukkan sikap bersatu di rumah
• Menceritakan pengalaman saling tolong
menolong dengan keluarga di rumah
• Menyusun informasi lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang penghematan energi dalam kalimat yang efektif dengan tepat
|
|
Bahasa
Indonesia:
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
4.2
Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi
dalam bentuk tulis, dan visual
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
|
·
Teks informasi tentang:Sumber
energi, Bentuk
energi, Energy
alternatif, Penghematan
energi.
·
Kosakata yang berkaitan
dengan Sumber energi, Perubahan energi, Energi alternatif dan Penghematan
energi
·
Laporan hasil observasi
tentang sumber dan bentuk energi
|
|
|
Matematika:
3.8
Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
benda konkret
4.8
Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret
3.9
Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan
benda konkret
4.9
Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
|
Satuan
tidak baku
·
Luas
·
volume
Simetri
·
Simetri lipat
·
Simetri putar
|
|
|
Seni
Budaya dan Prakarya:
3.1
Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
4.1
Membuat karya dekoratif
3.2
Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
4.2
Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu
3.3
Mengetahui dinamika gerak tari
4.3
Meragakan dinamika gerak tari
3.4
Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
4.4
Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
|
·
Unsur rupa dalam karya
dekoratif
·
Variasi pola irama
·
Dinamika gerak tari
·
Macam-macam teknik potong,
lipat, dan sambung
|
|
|
Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.6 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama.
4.6 Mempratikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
|
"Kombinasi
pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif aktivitas gerak berirama:
•
Mengayunkan tangan
•
Memutarkan tangan
•
Menarik dan Mendorong
•
Melangkahkan kaki
•
Mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki
|
Tema 7 :
Perkembangan Teknologi
Alokasi
Waktu : 120 jam pelajaran
|
Mata
Pelajaran dan Kompetensi Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
|
Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1
Menerima arti gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
2.1
Bersikap positif terhadap arti gambar
pada lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1 Memahami makna simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
4.1 Menceritakan
perilaku sesuai makna simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan
sehari-hari
1.3
Bersikap positif terhadap arti gambar
pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2.3
Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
3.3
Memahami makna keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menceritakan
makna keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari
|
·
Sikap mulia (terima kasih,
memaafkan dan baik ) kepada sesama
·
Musyawarah dalam
menyelesaikan masalah
·
Peran kita dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan rumah
·
Keberagaman sifat individu
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
|
Subtema
1: Perkembangan Teknologi Produksi Pangan (30 jam pelajaran)
·
Menyimak arti dari sikap
mulia kepada sesama
·
Menemukan arti penting berterima kasih kepada sesama manusia
·
Menyebutkan arti penting
meminta maaf kepada sesama manusia
·
Menyebutkan arti penting
bersikap baik kepada sesama
·
Menceritakan pengalaman
berterima kasih kepada sesama manusia.
·
Menceritakan pengalaman
meminta maaf kepada sesama manusia
·
Menceritakan pengalaman
mendoakan orang lain
·
Mengamati perkembangan
teknologi produksi pangan yang dibaca.
·
Membaca teks perkembangan
teknologi produksi pangan
·
Mengidentifikasi ide pokok
dari teks perkembangan teknologi produksi pangan yang dibaca.
·
Menemukan jenis-jenis produk
yang dihasilkan teknologi produksi pangan yang dibaca.
·
Menjelaskan manfaat teknologi
produksi pangan bagi kehidupan manusia.
·
Menuliskan pokok-pokok
informasi mengenai teknologi produksi pangan dengan memperhatikan penggunaan
kaidah EyD.
·
Menceritakan kembali
informasi mengenai teknologi produksi pangan dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat.
·
Menggunakan kata terkait
tentang perkembangan teknologi produksi pangan dengan tepat yang ada dalam
informasi yang disajikan
·
Menyusun laporan informasi
tentang perkembangan teknologi produksi pangan dengan tepat
·
Mengamati keliling bangun datar
·
Menentukan keliling bangun
datar
·
Menghitung keliling bangun
datar
·
Latihan soal untuk menghitung
keliling bangun datar
·
Praktek mengukur keliling
bangun datar
·
Praktek mengukur keliling
bangun datar benda nyata
·
Menyimak variasi pola irama
lagu
·
Mengidentifikasi variasi pola
irama dalam sebuah lagu
·
Memeragakan variasi pola
irama dengan bernyanyi dan bermain alat musik ritmis
·
Bermain pola irama dengan
bernyanyi dan bermain alat musik ritmis
·
Mengamati prosedur gerak
mengambang dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
·
Menjelaskan prosedur gerak
mengambang dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
Subtema
2: Perkembangan Teknologi Produksi Sandang (30 jam pelajaran)
·
Diskusi tentang penting
bermusyawarah dalam menyelesaikan masalah
·
Menyebutkan arti penting
bermusyawarah dalam menyelesaikan masalah
·
Menyebutkan arti penting
mengeluarkan pendapat saat bermusyawarah
·
Menyebutkan arti penting
menghargai pendapat orang lain saat bermusyawarah
·
Menceritakan pengalaman bermusyawarah
dalam menyelesaikan masalah
·
Menceritakan pengalaman
mengeluarkan pendapat saat bermusyawarah
·
Menceritakan pengalaman
menghargai pendapat orang lain saat bermusyawarah
·
Membaca teks perkembangan
teknologi produksi sandang
·
Mengidentifikasi ide pokok
dari teks perkembangan teknologi produksi sandang yang dibaca.
·
Menemukan jenis-jenis produk
yang dihasilkan teknologi produksi sandang yang dibaca.
·
Menjelaskan manfaat teknologi
produksi sandang bagi kehidupan manusia.
·
Menuliskan pokok-pokok
informasi mengenai teknologi produksi sandang dengan memperhatikan penggunaan
kaidah EyD.
·
Menceritakan kembali
informasi mengenai teknologi produksi sandang
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
·
Menggunakan kata terkait
tentang perkembangan teknologi produksi sandang dengan tepat yang ada dalam
informasi yang disajikan
·
Menyusun informasi tentang
perkembangan teknologi produksi sandang dengan tepat
·
Mengamati sudut (sudut
siku-siku, lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
·
Membedakan sudut siku-siku,
lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
·
Mengenal sudut lancip
·
Mengklasifikasikan sudut
sudut siku-siku, lancip, dan tumpul
·
Menggambar sudut siku-siku
·
Menggambar sudut lancip
·
Menyimak gerakan tari dengan
variasi yang lambat dan cepat
·
Memeragakan gerak lambat
gabungan tangan, kaki, dan kepala dalam suatu tari
·
Memeragakan gerak cepat
gabungan tangan, kaki, dan kepala dalam suatu tari
·
Mengidentifikasi gerak lemah
dan kuat tangan dalam suatu tari
Subtema
3: Perkembangan Teknologi Komunikasi (30 jam pelajaran)
·
Tanya jawab tentang peran
individu dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan rumah (ayah, ibu, anak, tetangga)
·
Mengidentifikasi peran
individu dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan rumah (ayah, ibu, anak, tetangga)
·
Membuat daftar tugas anggota keluarga sesuai dengan perannya
dalam kehidupan sehari2 di rumah
·
Membandingkan tugas anggota
keluarga dalam menjalankan perannya dalam kehidupan sehari2 di rumah
·
Menceritakan pengalaman
adanya perbedaan peran anggota keluarga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
·
Menceritakan pengalaman
menjalankan tugas berkaitan dengan
perannya dalam kehidupan sehari-hari di rumah
·
Menceritakan pengalaman
menjalankan satu kegiatan yang dilakukan sehari-hari bersama-sama di rumah
·
Membaca teks perkembangan
teknologi komunikasi.
·
Mengidentifikasi ide pokok
dari teks perkembangan teknologi komunikasi yang dibaca.
·
Menemukan jenis-jenis produk
yang dihasilkan teknologi komunikasi yang dibaca.
·
Menjelaskan manfaat teknologi
komunikasi bagi kehidupan manusia.
·
Menuliskan pokok-pokok
informasi mengenai teknologi komunikasi dengan memperhatikan penggunaan
kaidah EyD.
·
Menceritakan kembali
informasi mengenai teknologi komunikasi dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
·
Menggunakan kata terkait
tentang perkembangan teknologi komunikasi dengan tepat yang ada dalam
informasi yang disajikan
·
Menyusun informasi tentang
perkembangan teknologi komunikasi dengan tepat
·
Mengenal sudut tumpul
·
Membedakan sudut tumpul
·
Menentukan sudut siku-siku,
lancip, dan tumpul
·
Mengklasifikasikan sudut
siku-siku, lancip, dan tumpul
·
Menggambar jenis-jenis sudut tumpul
·
Mengklasifikasi gambar yang
memilki sudut siku-siku, lancip, dan tumpul
·
Mengamati kombinasi garis,
bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif
·
Mengidentifikasi kombinasi
garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif
·
Menggunakan kombinasi garis,
bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif
·
Mempraktikkan prosedur gerak
mengambang dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
·
Simulasi prosedur gerak
mengambang dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
Sub
Tema 4: Perkembangan Teknologi Transportasi (30 jam pelajaran)
·
Diskusi tentang keberagaman
sifat individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah
·
Menyebutkan keberagaman sifat
individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah
·
Menyebutkan keberagaman sifat
individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
·
Menyebutkan keberagaman sifat
individu dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah
·
Memeragakan beberapa sifat
individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah
·
Memeragakan beberapa sifat
individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
·
Memeragakan beberapa sifat
individu dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah
·
Bermain peran keberagaman
sifat individu dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah, sekolah dan
masyarakat
·
Membaca teks perkembangan
teknologi transportasi
·
Mengidentifikasi ide pokok
dari teks perkembangan teknologi transportasi yang dibaca.
·
Menemukan jenis-jenis produk
yang dihasilkan teknologi transportasi yang dibaca.
·
Menceritakan kembali
informasi yang diperoleh tentang tentang perkembangan teknologi transportasi
dengan tepat Menceritakan kembali informasi yang diperoleh tentang tentang
perkembangan teknologi transportasi dengan tepat
·
Menuliskan pokok-pokok
informasi mengenai teknologi transportasi dengan memperhatikan penggunaan
kaidah EyD.
·
Menceritakan kembali
informasi mengenai teknologi transportasi dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
·
Menggunakan kata terkait
tentang perkembangan teknologi transportasi dengan tepat yang ada dalam
informasi yang disajikan
·
Menyusun informasi tentang
perkembangan teknologi transportasi dengan tepat.
·
Mengamati gambar bangun datar
·
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar segitiga yang diamatinya
·
Membedakan segitiga dan persegi empat yang diamati
·
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar persegi yang diamatinya
·
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar persegi panjang yang diamatinya
·
Menggambar bangun datar dan
segitiga sesuai dengan sifat-sifat bangun datar yang diberikan
·
Mengamati teknik teknik
potong, lipat, dan sambung dalam karya keterampilan
·
Mengidentifikasi gabungan
teknik potong, lipat, dan sambung dalam karya keterampilan
·
Menggunakan gabungan teknik potong, lipat, dan sambung
dalam membuat karya keterampilan
Mempraktikkan
prosedur gerak meluncur dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
|
|
Bahasa
Indonesia:
3.6
Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat
4.6 Meringkas
informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
|
·
Teks perkembangan teknologi
produksi pangan dan sandang, tranportasi, komunikasi yang dibaca.
·
Menentukan ide pokok-pokok informasi dan penggunaan kaidah
EyD.
·
Menyusun kalimat dari
tulisan
|
|
|
Matematika
3.10
Menjelaskan keliling bangun datar
4.10
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun
datar
3.11 Menjelaskan
sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, lancip, dan tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
4.11
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, lancip, dan tumpul), dan
satuan pengukuran tidak baku
3.12
Menjelaskan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
4.12
Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
|
·
Keliling bangun datar
·
Jenis-jenis sudut (sudut
siku-siku, lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
·
Sifat-sifat bangun datar dan
segitiga
|
|
|
Seni
Budaya dan Prakarya
3.1 Memahami unsur-unsur rupa dalam karya
dekoratif
4.1
Membuat karya dekoratif
3.2
Mengidentifikasi variasi pola irama dalam sebuah lagu
4.2
Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu
3.3
Memahami dinamika gerak tari
4.3
Meragakan Dinamika Gerak
3.4
Memahami teknik potong, lipat, dan sambung
4.4
Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
|
·
Pola irama dalam sebuah lagu
dan bermain alat musik ritmis
·
Tari gerak lambat gabungan
tangan, kaki, dan kepala dalam suatu tari
·
Gerak lambat tangan, lemah
dan kuat tangan dalam suatu tari
·
Kombinasi garis, bidang, dan
warna dalam sebuah karya dekoratif
·
Teknik potong, lipat, dan
sambung dalam karya keterampilan
|
|
|
Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
3.7
Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga
keselamatan diri / orang lain dalam aktivitas air.
4.7
Mempraktikkan prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan
diri / orang lain dalam aktivitas air.
|
·
Teori prosedur gerak
mengambang dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
·
Praktikkan prosedur gerak
mengambang dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
·
Praktikkan prosedur gerak
meluncur dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
|
Tema 8 : Praja Muda Karana
Alokasi Waktu : 120
jam pelajaran
|
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti gambar pada lambang Negara
“Garuda Pncasila”
2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada
lambang Negara “Garuda Pancasila”
3.1 Memahami makna simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
4.1Menceritakan perilaku sesuai makna simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari
|
·
Makna
simbol sila-sila dalam Pancasila
·
Perilaku
yang sesuai dengan salah satu sila Pancasila
·
Arti
penting menghargai perbedaan dan membangun ketertiban bersama, dan gotong
royong
|
Sub Tema 1: Aku anggota Pramuka (30 jam
pelajaran)
·
Bermain
permainan tradisional/sederhana yang berhubungan dengan bangun datar
·
Mengidentifikasi
perbedaan bangun datar
·
Membaca
teks yang mengidentifikasi lambang negara
·
Menyebutkan
makna simbol sila-sila Pancasila
·
Mengidentifikasi
variasi pola irama Garuda Paancasila
·
Mengklasifikasikan
lambang Negara dari teks bacaan
·
Menceritakan
contoh perilaku yang sesuai dengan satu sila Pancasila
·
Membaca
teks tentang penjelasan lambang Pancasila
·
Mendata
kegiatan di sekolah yang sesuai dengan makna sila-sila Pancasila
·
Menceritakan
pengalaman perilaku yang sesuai dengan makna sila-sila Pancasila
·
Bernyanyi
lagu aruda Pancasila
·
Mengelompokan
bangun datar berdasarkan sifat
·
Melihat
gambar/menonton gambar sila-sila Pancasila
·
Bermain
alat music ritmik lagu Garuda Pancasila
·
Mendata
kegiatan sehari-hari yang sesuai dengan makna sila Pancasila
·
Mengelompokkan
bangun datar berdasarkan sifat yang dimiliki
·
Bermain
peran menunjukan contoh perilaku sehari-hari yang sesuai dengan makna sila
Pancasila
·
Membaca
teks tentang lambang/simbol Garuda
·
Pancasil
·
Menjelaskan
maksud/lambang simbol Garuda Pancasila
·
Bermain
alat music ritmik
·
Menceritakan
pengalaman terhadap sila-sila Pancasila
·
Mengelompokan
kegiatan sehari-hari berdasarkan sila-sila Pancasila
·
Bermain
permainan tradisional
·
Mengelompokkan
bangun datar berdasarkan sifatnya
·
Mengamati sekitar sekolah kejadian yang berhubungan
dengan sila-sila Pancasila
·
Menuliskan
hasil pengamatan dengan menggunakan kalimat efektif
·
Bernyanyi
dengan pola variasi irama
Sub Tema 2: Aku anak mandiri (30 jam pelajaran)
·
Menari
dengan gerak lambat gabungan tangan dan kaki
·
Berdiskusi
tentang arti penting perbedaan
·
Menemukan
lambang simbol Pramuka dari bacaan
·
Membuat
data dalam bentuk gambar
·
Berdiskusi
tentang arti berteman
·
Membuat
data tentang jumlah teman
·
Membaca
teks lambang/simbol Pramuka
·
Mengklasifikasikan
lambang/simbol Pramuka
·
Menceritakan
pengalaman tentang menghargai perbedaan
·
Menjelaskan
maksud dari lambang simbol Pramuka
·
Bermain
permainan sederhana dengan menggunakan berbagai gambar
·
Menghitung
data yang disajikan dalam bentuk gambar
·
Membuat
gerakan dengan kelenturan bagian bawah
·
Berdiskusi
tentang arti penting membangun ketertiban bersama
·
Menonton
film tentang kegiatan Pramuka
·
Bermain
permainan tradisional
·
Bercerita
tentang pengalaman bermain bersama
·
Mengamati
lambang lalu lintas
·
Menceritakan
arti lambang lalulintas
·
Membuat
dan menjelaskan isi data
·
Melakukan
gerak cepat gabungan tangan dan kaki
Sub Tema 3: Aku suka berpetualang (30 jam
pelajaran)
·
Berdiskusi
tentang arti penting gotong royong
·
Membaca
teks tentang konsep mata angin
·
Menemukan
pokok pikiran dari bacaan
·
Membandingkan
data gambar dari hasil diskusi
·
Meggambar
arah mata angin
·
Membaca
teks tentang arah perjalanan
·
Membuat
arah perjalanan berdasarkan teks yang dibaca
·
Mewawancara
beberapa teman tentang perjalanan
·
Mengumpulkan
data dari hasil wawancara
·
Menari
dengan gerak lambat tangan
·
Membaca
teks tentang arah perjalanan
·
Menjelaskan
secara runtut arah perjalanan berdasarkan teks yang di baca
·
Melakukan
gerakan-gerakan lincah dalam permainan sederhana
·
Melihat
gambar 8 arah mata angin
·
Berdiskusi
tentang delapan arah mata angin
·
Menceritakan
hasil diskusi
·
Berdiskusi
tentang gotong royong
·
Menceritakan
pengalaman bergotong royong
·
Menulis
kalimat dengan kata yang berhubungan
dengan manfaat arah mata angin dalam transportasi
·
Melakukan
gerakan lincah alat transportasi
·
Mengumpulkan
data yang berkaitan dengan diri peserta didik
·
Menyajikan
data yang berkaitan dengan diri peserta didik
·
Menyusun
informasi tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah
dengan tepat
·
Menari
gerak lemah dan kuat tangan dalam
suatu tari
Sub Tema 4:
Aku suka berkarya (30 menit)
·
Mengidentifikasi
gabungan teknik potong, lipat, dan sambung dalam karya keterampilan
·
Mengidentifikasi
pokok pikiran tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam
denah pada teks yang dibaca.
·
Membandingkan
data yang disajikan dalam bentuk gambar
·
Menemukan
arah perjalanan secara runtut berdasarkan teks yang dibaca.
·
Menjelaskan
prosedur bergerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
·
Menjelaskan
arah perjalanan secara runtut berdasarkan teks yang dibaca.
·
Menceritakan
kembali ide pokok dari informasi yang didengar/disajikan tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dengan tepat
·
Menggunakan
kombinasi garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif
·
Membuat
diagram gambar berdasarkan data
·
Menggunakan gabungan teknik potong, lipat, dan sambung
dalam membuat karya keterampilan
·
Menggunakan
kata tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dengan tepat yang ada dalam transportasi
yang disajikan
·
Menyusun
informasi tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah
dengan tepat
·
Mempresentasikan
data yang disajikan dalam bentuk diagram gambar
·
Mempratikkan
prosedur bergerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
|
|
Bahasa Indonesia
3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan
arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pada teks lisan, tulis, dan
visual
4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin
dan pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu
lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis,
dan visual.
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dantulis menggunakan kosa kata
|
·
Teks
informasi tertulis tentang jenis, maksud
lambang/simbol lalu lintas, pramuka, dan lambang negara,
·
Teks
visual tentang lambang/symbol lalu lintas, pramuka, dan lambang Negara
·
Teks
informasi tentang pokok pikiran konsep
delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah
·
Kosa
kata tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah yang ada dalam transportasi
|
|
|
Matematika
3.12
Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
4.12
Mengelompok-kan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
3.13
Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan
dalam bentuk gambar
4.13
Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik dalam
bentuk gambar
|
·
Berbagai
macam bangun datar berdasarkan sifatsifat yang dimiliki
·
Data
dalam bentuk gambar
|
|
|
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya
dekoratif
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan
sambung
4.1 Membuat karya dekoratif
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama
melalui lagu
4.3Meragakan Dinamika Gerak tari
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat,
dan sambung
|
·
Macam
variasi pola irama dalam sebuah lagu dengan bernyanyi dan memainkan alat
musik.
·
Gerak
lambat dan cepat gabungan tangan, kaki, dan kepala dalam suatu tari
·
Kombinasi
garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif
·
Penggabungan
teknik potong, lipat, dan sambung dalam karya keterampilan
·
Menggunakan
kombinasi garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif
|
|
|
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.4 Memahami prosedur bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempratikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
|
·
·
Prosedur
bergerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
·
Prosedur
bergerak secara lincah , dan bergerak dengan ketahanan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
|
