RPP Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan             :  MI Negeri 1 Magelang

Kelas / Semester                 :  2 ( Dua ) / 1 ( Satu )

Tema                                     :  Tugasku Sehari- hari (Tema 3)

Sub Tema                             :  Tugasku Sehari-hari di Rumah ( Sub Tema 1)

Pembelajaran ke                 :  4

Alokasi waktu                       :  1 Hari

Waktu                                    : Selasa, 2 Oktober 2018

A.      KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.      KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKN

No	Kompetensi	Indikator
1.1	Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.	1.1.1  Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1	Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari	2.1.1  Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
3.1	Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.	3.1.1  Menjelaskan hubungan antara   simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
4.1	Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan  sila-sila Pancasila.	4.1.1  Menyebutkan hubungan gambar pada lambang negara dengan  sila-sila Pancasila.

Muatan : Bahasa Indonesia

No	Kompetensi	Indikator
3.3	Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.	3.3.1  Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar.
4.3	Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.	4.3.1  Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis.

Muatan : Matematika

No	Kompetensi	Indikator
3.5	Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.	3.5.1   Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.2   Mengidentifikasi berbagai macam pecahan mata uang logam.
4.5	Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang.	4.5.1   Mengurutkan pecahan mata uang logam.

C.      TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
2. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
3. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
4. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa memahami perbedaan pekerjaan antar individu di rumah.
5. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa mengelompokkan individu di rumah berdasarkan pekerjaannya.
6. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa dapat menyebutkan nilai pecahan uang logam.
7. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa dapat membandingkan nilai pecahan uang logam.
8. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa dapat mengurutkan nilai pecahan uang logam.

D.      MATERI

1. Mengamati teks bacaan.
2. Macam-macam nilai pecahan uang.
3. Gambar tentang kegiatan membantu belanja.
4. Kegiatan Jual beli dan cara menaksir harga barang
5. Kosakata yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di rumah.

E.       PENDEKATAN & METODE

Pendekatan                  : Scientific

Strategi                          : Cooperative Learning

Teknik                            : Example Non Example

Metode                          : Demonstrasi, Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.       MEDIA

1.       Mata uang logam dan kertas

G.      BAHAN AJAR

1.       Seikat Sayuran, Tempe, Buah-buahan dll

H.      SUMBER BELAJAR

1.       Buku Peserta didik; Purnomosidi, 2017, Tugasku Sehari-hari: Edisi Revisi Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI kelas II, Jakarta, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud (halaman 19 – 24 )

2.       Buku Guru; Purnomosidi, 2017, Tugasku Sehari-hari: Edisi Revisi Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI kelas II, Jakarta, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud (halaman 30 – 37 )

I.         KEGIATAN  PEMBELAJARAN

a.       Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1.       Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa

2.       Mengucapkan salam

3.       Mengkonfirmasi kehadiran peserta didik

4.       Megajak anak-anak untuk menyanyikan lagu “Garuda pancasila” dilanjutkan dengan tepuk The best, tepuk semangat dan yel-yel kelas

5.       Membangun apersepsi, dengan melakukan kegiatan :

a)       Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya tentang kegiatan yang dilakukan di pagi hari dengan materi yang akan dipelajari .

b.       Kegiatan Inti ( 140 menit ).

1.    Guru menyediakan alat peraga sayuran-sayuran.

2.    Siswa diminta mengamati dan membedakan harga barang tersebut ( mengamati )

3.    Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar beberapa barang dengan harganya (mengamati).

4.    Siswa memahami teks bacaan.

5.    Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.

Ø  Berapa harga masing-masing barang?

Ø  Dapatkah kalian menyebutkan pecahan yang sesuai dengan harga barang tersebut?

6.    Siswa diminta menulis daftar harga barang – barang yang sudah diamati.

7.    Guru membimbing siswa untuk membandingkan harga beberapa barang.

8.    Siswa mengerjakan lembar kerja yang sudah disiapkan guru.

9.    Guru  membimbing  siswa  untuk  mengajukan  pertanyaan  tentang  hasil pengamatannya. Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.

10.  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.

11.  Guru  mencatat  pertanyaan-pertanyaan  siswa  dan  membahasnya  secara klasikal

12.  Siswa mengidentifikasi perbedaan antara anak-anak dan orang dewasa

Jawaban:

Ayah   : mangga kupas

Ali           : jus mangga

Ibu          : mangga kupas

Siti         : jus mangga

13.  Guru membimbing siswa menyusun kalimat dari kosakata.

Jawaban:

Siti membeli wortel di pasar.

Siti membantu ibu belanja.

Ibu membeli buah mangga di pasar.

Siti membeli garam di toko.

Ibu membeli beras di toko.

Ibu membeli gula di toko

c.        Penutup

1.       Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini

2.       Guru memberikan penguatan dan kesimpulan

3.       Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..

4.       Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.

5.       Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa penutup

6.       Guru menutup kegiatan dengan salam

J.       PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

1.       Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)

a.       Mengurutkan harga barang

Rekap Skor Siswa

No	Nama	Skor
1
2
3
4

b.       Mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan usia di rumah.

2.       Penilaian Keterampilan

a.       Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.

No	Kriteria	Terlihat (ü)	Belum Terlihat (ü)
1	Menggunakan kata tanya yang sesuai
2	Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3	Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4	Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

No	Nama	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3		Kriteria 4
		T	BT	T	BT	T	BT	T	BT
1
2
3

Keterangan:

T  : Terlihat

BT  : Belum Terlihat

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

b.       Menulis Cerita Berdasarkan Gambar.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menulis Cerita

No	Kriteria	Sangat Baik	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
		4	3	2	1
	Penggunaan EYD yang tepat	Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru
	Kelengkapan penulisan kata	Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap	Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap	Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap	Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap
	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema	Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema	Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema	Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema	Seluruh isi karangan belum sesuai
	Penggunaan kalimat yang efektif	Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat	Mengandung unsur kalimat yang lengkap, namun susunannya kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya juga kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas susunannya juga sulit dipahami

c.        Berdiskusi menemukan makna kosakata

Penilaian: Pengamatan

Rubrik Penilaian Berdiskusi

No	Kriteria	Terlihat (ü)	Belum Terlihat (ü)
1	Keaktifan dalam berdiskusi
2	Menyampaikan ide sesuai tema
3	Kemampuan mengemukakan pendapat

  Hasil Pengamatan Berdiskusi

  Penilaian: Unjuk Kerja

  Rubrik Penilaian Berdiskusi

No	Nama	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3
		Terlihat (ü)	Belum Terlihat (ü)	Terlihat (ü)	Belum Terlihat (ü)	Terlihat (ü)	Belum Terlihat (ü)
1
2
3

K.      REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial

1.       Jika siswa belum bisa mengurutkan harga dengan benar, maka guru  dapat memberikan bimbingan.

2.       Jika siswa belum bisa menulis kosakata, maka guru dapat memberikan bimbingan.

3.       Jika siswa belum bisa membedakan anggota keluarga berdasarkan usia, maka guru dapat memberikan bimbingan

2. Pengayaan

1.       Jika siswa sudah bisa mengurutkan harga dengan benar, maka guru  dapat memberikan penugasan soal tambahan.

2.       Jika siswa sudah bisa menulis kosakata, maka guru dapat memberikan latihan tambahan.

3.       Jika siswa sudah bisa membedakan anggota keluarga berdasarkan usia, maka guru dapat memberikan tambahan latihan.

Refleksi Guru

1.       Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2.       Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

3.       Apa  saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

4.       Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

.........................................................................................................

Catatan Guru

1. Masalah            :……….

2. Ide Baru                            :………..

3. Momen Spesial               :………….

Mengetahui                                                                                          Sumberrejo, 1 Oktober 2018

Kepala Madrasah                                                                                                Guru Kelas

Siti Nurul Wachidah,S.Ag.M.pd                                                        Tri Wahyuni Hidayati,S.Pd.I

NIP. 19750115 199403 2 001                                                          NIP. 19780419 200710 2 001

Lampiran 1

Nama  : ________________________

No       : ________________________

Daftar harga Barang

No	Nama Barang	Harga

Berdasarkan tabel di atas jawablah pertanyaan berikut ini !

1.       Barang apa yang harganya paling murah?

…………………………………………………………………………

2.       Barang apa yang harganya paling mahal?

………………………………………………………………………...

3.       Urutkan harga barang-barang di atas dari yang paling murah!

………………………………………………………………………..

Nilai	Paraf Guru	Paraf Orang Tua

Lampiran 2

Nama  : ________________________

No       : ________________________

Bandingkanlah nilai mata uang berikut ini!Gunakan Istilah “ Lebih besar “ atau “ lebih kecil”

1.      2000 ………………………………………5000

2.      10000………………………………………5000

3.      20000……………………………...............10000

4.      5000………………………………………..20000

5.      1000…………………………………………10000

6.      2000…………………………………………20000

7.      5000…………………………………………1000

8.      1000………………………………………….5000

9.      10000…………………………………………1000

10. 5000…………………………………………..2000

Nilai	Paraf Guru	Paraf Orang Tua

Lampiran 3

Rekap Skor Nilai

No	Nama	Skor
1	Adiba Khansa Azzahra
2	Albi Adam Cessario
3	Almer Ghaisan Gunawan
4	Aqueena Zulma Zamarty
5	Arga Putra Desnata
6	Asyraf Muhammad Dzakiy
7	Eva Tasliatana
8	Fani Silvia
9	Haidar Zaki Asyam
10	Hanifah Gladis Radistya
11	Hayfa Nur Alyani Ilyas
12	Keisa Cesani Iniesta
13	Kurnia Gladys Sri Cahyaningtyas
14	Muhammd Rizki Sanjaya
15	Muchammad Ichsan Setiaji
16	Muhammad Akbar Hariri
17	Muhammad Ridho Wicaksono
18	Muhammad Sahlan Faiq Bilfaqih
19	Nada Aprilianida
20	Nadya Kayla Khairunisa
21	Nafisha Zahra Thalita
22	Nazia Nurul Fatimah
23	Neila Putri Athaya
24	Nitisara Zebedia Azigha
25	Rafka Fernanda Dwi Putra
26	Ravael Vicky Anggata
27	Reza Aditya
28	Syafira Nur Widya
29	Naura Hasna Almira
30	Tahta Langit Ranggadewa

Lampiran 4

Hasil Pengamatan kegiatan bertanya

No	Nama	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3		Kriteria 4
		T	BT	T	BT	T	BT	T	BT
1	Adiba Khansa Azzahra
2	Albi Adam Cessario
3	Almer Ghaisan Gunawan
4	Aqueena Zulma Zamarty
5	Arga Putra Desnata
6	Asyraf Muhammad Dzakiy
7	Eva Tasliatana
8	Fani Silvia
9	Haidar Zaki Asyam
10	Hanifah Gladis Radistya
11	Hayfa Nur Alyani Ilyas
12	Keisa Cesani Iniesta
13	Kurnia Gladys Sri Cahyaningtyas
14	Muhammd Rizki Sanjaya
15	Muchammad Ichsan Setiaji
16	Muhammad Akbar Hariri
17	Muhammad Ridho Wicaksono
18	Muhammad Sahlan Faiq Bilfaqih
19	Nada Aprilianida
20	Nadya Kayla Khairunisa
21	Nafisha Zahra Thalita
22	Nazia Nurul Fatimah
23	Neila Putri Athaya
24	Nitisara Zebedia Azigha
25	Rafka Fernanda Dwi Putra
26	Ravael Vicky Anggata
27	Reza Aditya
28	Syafira Nur Widya
29	Naura Hasna Almira
30	Tahta Langit Ranggadewa

Lampiran 5

Rubrik penilaian berdiskusi

No	Nama	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3
		Terlihat (ü)	Belum Terlihat (ü)	Terlihat (ü)	Belum Terlihat (ü)	Terlihat (ü)	Belum Terlihat (ü)
1	Adiba Khansa Azzahra
2	Albi Adam Cessario
3	Almer Ghaisan Gunawan
4	Aqueena Zulma Zamarty
5	Arga Putra Desnata
6	Asyraf Muhammad Dzakiy
7	Eva Tasliatana
8	Fani Silvia
9	Haidar Zaki Asyam
10	Hanifah Gladis Radistya
11	Hayfa Nur Alyani Ilyas
12	Keisa Cesani Iniesta
13	Kurnia Gladys Sri Cahyaningtyas
14	Muhammd Rizki Sanjaya
15	Muchammad Ichsan Setiaji
16	Muhammad Akbar Hariri
17	Muhammad Ridho Wicaksono
18	Muhammad Sahlan Faiq Bilfaqih
19	Nada Aprilianida
20	Nadya Kayla Khairunisa
21	Nafisha Zahra Thalita
22	Nazia Nurul Fatimah
23	Neila Putri Athaya
24	Nitisara Zebedia Azigha
25	Rafka Fernanda Dwi Putra
26	Ravael Vicky Anggata
27	Reza Aditya
28	Syafira Nur Widya
29	Naura Hasna Almira
30	Tahta Langit Ranggadewa

1000	1500	1000	1500
2000	2500	2000	2500
3000	3500	3000	3500
4000	4500	4000	4500
5000	5500	5000	5500
6000	1000	6000	1000
7000	2000	7000	2000
8000	3000	8000	3000
9000	4000	9000	4000
10000	5000	10000	5000