Selasa, 02 Oktober 2018

RPP K13 Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 Pembelaran 5


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Satuan Pendidikan             :  MI Negeri 1 Magelang
Kelas / Semester                 :  2 /1
Tema                                     :  Tugasku Sehari- hari (Tema 3)
Sub Tema                             :  Tugasku Sehari-hari di Rumah ( Sub Tema 1)
Pembelajaran ke                 :  5
Alokasi waktu                       :  1 Hari
Waktu                                    :  Rabu, 3 Oktober 2018

A.      KOMPETENSI INTI
  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.      KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKN
No
Kompetensi
Indikator
1.1
Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.1.1  Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1  
Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
2.1.1 Menerapkan sikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
3.1  
Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
3.1.1  Menjelaskan hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
 4.1  
Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan  sila-sila Pancasila.
4.1.1  Menyebutkan hubungan gambar pada lambang negara dengan  sila-sila Pancasila.

Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.3
Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.3.1  Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar.
 4.3  
Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
4.3.1  Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang budaya permainan kucing-kucingan.


Muatan :PJOK
No
Kompetensi
Indikator
 3.3 



 
Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

 3.3.1 Mengetahui  variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2.1  Menunjukkan variasi gerakan menendang dan mengiring bola.
 4.3



Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.3.1  Melakukan gerakan menendang dan mengiring boal.

C.      TUJUAN
  1. Dengan  mencermati gambar permainan kucing-kucingan dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan menendang dan menggiring bola.
  2. Dengan  mencermati gambar permainan kucing-kucingan dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat melakukan gerakan menendang dan menggiring bola.
  3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks berkaitan dengan permainan kucing-kucingan.
  4. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menemu-kan kosakata berkaitan dengan permainan kucing-kucingan.
  5. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menemu-kan makna kosakata berkaitan dengan permainan kucing-kucingan.
  6. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat me  nyebut-kan perilaku yang sesuai sila kedua Pancasila di rumah.
  7. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan pengalaman perilaku yang sesuai sila kedua Pancasila di rumah.

D.      MATERI
  1. Pentingnya olahraga bagi kesehatan.
  2. Perilaku yang sesuai dengan sila-sila pancasila.
  3. Teks penjelasan tentang permainan kucing-kucingan.
  4. Gerakan menendang bola dan mengiring bola.

E.       PENDEKATAN & METODE
       Pendekatan   : Scientific
Strategi                         : Cooperative Learning
Teknik                          : Example Non Example
Metode                         : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F.       MEDIA
·         Bola Sepak
G.      SUMBER BELAJAR
1.       Buku Peserta didik; Purnomosidi, 2017, Tugasku Sehari-hari: Edisi Revisi Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI kelas II, Jakarta, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud (halaman 25 – 32 )
2.       Buku Guru; Purnomosidi, 2017, Tugasku Sehari-hari: Edisi Revisi Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI kelas II, Jakarta, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud (halaman 38 – 45)
H.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN
a.       Kegiatan Pendahuluan
1.         Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2.         Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3.         Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4.         Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5.         Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·           Apa yang tergambar pada sampul buku.
·           Apa judul buku
·           Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan memberikan apersepsi.
·         Guru menyampaikan pentingnya melakukan olahraga untuk menjaga kesehatan kita

Ayo Mengamati
1.    Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar (mengamati).
2.    Siswa mengamati masing-masing gerakan yang dilakukan.
Ø  Gerakan apakah yang dilakukan?
Ø  Dapatkah kamu melakukan gerakan tersebut?

Ayo Berlatih
1.       Guru  membimbing  siswa  untuk  mengajukan  pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
2.       Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka
3.    Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
4.    Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal.

Gerakan Menendang Bola
Guru membimbing siswa melakukan gerakan menendang bola secara berpasangan  dengan  melakukan  pengamatan  pada gambar dan penjelasan guru.
Gerakan Menggiring Bola
Guru membimbing siswa melakukan gerakan menggiring bola secara bergantian dengan melakukan pengamatan pada gambar dan penjelasan guru.

Ayo Beraktivitas
1.    Guru membimbing siswa melakukan gerakan pemanasan.
2.    Guru memberikan arahan kepada siswa cara bermain dan sikap terhadap teman ketika dalam permainan.

Ayo Berlatih
1.    Guru membimbing siswa mengerjakan latihan.
2.    Siswa memilih kata dalam petak untuk menjawab pertanyaan.
Jawaban:
1. kerja sama  3. membantu   5. menendang
2. menggiring  4. bola    6. bertengkar
3.    Siswa menuliskan nama anak laki-laki dan perempuan berdasarkan gambar.
Anak laki-laki:
1. Ali
2. Adi
3. Bayu
4. Kaka
Anak perempuan:
1. Siti
2. Ayu
3. Eca
4. Wati

Kerja Sama dengan Orang Tua
Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat memberikan contoh kehidupan sosial di rumah.
  1. Kegiatan Penutup
1.       Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2.       Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3.       Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4.       Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5.       Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
I.         PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1.       Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
Menulis hasil diskusi.
Kriteria Penilaian

Kriteria
Bobot
Menjawab dengan lengkap dan benar sesuai dengan EYD
4
Menjawab dengan lengkap dan benar tidak sesuai dengan EYD
3
Menjawab dengan kurang lengkap dan benar sesuai dengan EYD
2
Menjawab dengan kurang lengkap dan benar tidak sesuai dengan EYD
1

2.       Penilaian Keterampilan
a.       Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.

No
Kriteria
Terlihat
(ü )
Belum Terlihat
(ü )
1
Menggunakan kata tanya yang sesuai


2
Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya


3
Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati


4
Menggunakan kata tanya yang bervariasi




b.       Berdiskusi
Hasil Pengamatan Berdiskusi
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Berdiskusi

No
Kriteria
Terlihat
(ü )
Belum Terlihat
(ü )
1
Keaktifan dalam berdiskusi


2
Menyampaikan idea tau menjawab pertanyaan tema sesuai tema


3
Kemampuan mengeluarkanpendapat



c.        Melakukan gerakan menendang dan menggiring bola
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian
No
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu bimbingan
4
3
2
1
1
Menendang bola
Dapat melakukan gerakan menendang dengan benar
Dapat melakukan gerakan menendang dengan benar,namun dilakukan dengan sedikit bimbingan guru
Dapat melakukan gerakan menendang dengan benar,namun dilakukan dengan bimbingan guru
Tidak dapat melakukan gerakan menendang bola dengan benar,
2
Mengiring bola
Dapat melakukan gerakan menggiring dengan benar,namun
Dapat melakukan gerakan menggiring dengan benar,namun dilakukan dengan sedikit bimbingan guru
Dapat melakukan gerakan menggiring bola dengan benar,
Tidak dapat Menggiring dengan benar,


J.       REMEDIAL DAN PENGAYAAN
  1. Remedial
1.  Jika siswa belum bisa melakukan gerakan menendang dan menggiring bola dengan baik, maka guru melakukan bimbingan.
2.  Jika siswa belum bisa mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin, maka guru dapat memberikan bimbingan.

  1. Pengayaan
1.  Jika siswa sudah bisa melakukan gerakan menendang dan menggiring bola dengan baik, maka guru dapat memberikan penugasan dalam bentuk gerakan kombinasi.
2.  Jika siswa sudah bisa mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin, maka guru dapat memberikan penugasan lain.

Refleksi Guru
1.          Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2.          Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3.         Apa  saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Catatan Guru
1. Masalah            :……….
2. Ide Baru                            :………..
3. Momen Spesial               :………….




Mengetahui                                                                                          Sumberrejo, 2 Oktober 2018
Kepala Madrasah                                                                                  Guru Kelas




Siti Nurul Wachidah,S.Ag.M.pd                                                           Tri Wahyuni Hidayati,S.Pd.I
NIP. 19750115 199403 2 001                                                              NIP. 19780419 200710 2 001

Diposting oleh di

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)