Silabus K-13 Kelas 1

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A.   Kelas I

Tema 1             : Diriku

Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan		Subtema 1: Aku dan Teman Baruku (26 jam pelajaran) ·      Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan kepada orang tua sebelum berangkat ke sekolah. ·      Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam ·      Menyanyikan lagu yang bertema perkenalan dengan teman baru. ·      Melakukan permainan untuk berkenalan dengan teman baru (permainan lempar bola, permainan tebak suara teman dengan mata tertutup) ·      Menyanyikan lagu bertema teman baru untuk mengenal warna suara. ·      Mempraktikkan gerak berjalan satu arah ·      Berkenalan dengan teman melalui permainan yang menggunakan gerakan berjalan satu arah ·      Menyanyikan lagu yang bertema mengenal huruf (misalnya lagu a, b, c) ·      Melakukan permainan untuk mengenal huruf vocal (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) ·      Melakukan permainan untuk mengenal huruf konsonan (misalnya permainan menggunakan kartu nama, menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak nama) ·      Melakukan permainan untuk membilang bilangan cacah 1 – 10 ·      Menulis lambang bilangan cacah 1 – 10 melalui permainan. Subtema 2: Tubuhku (26 jam pelajaran) ·         Bertanya jawab tentang pentingnya mematuhi aturan di rumah (misalnya sebelum berangkat sekolah sebaiknya sarapan, waktu yang sesuai untuk tidur malam dan bangun pagi) ·         Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh (misalnya, lagu Dua Mata Saya) ·         Melakukan permainan untuk mengenal kosa kata yang berkaitan dengan anggota tubuh (misalnya permainan kartu anggota tubuh) ·         Membaca teks tentang anggota tubuh ·         Membaca teks tentang cara menjaga anggota tubuh. ·         Melakukan permainan untuk mengenal pancaindera) ·         Membaca kegunaan panca indera pada buku siswa ·         Bercerita kepada teman tentang kegunaan panca indera ·         Bermain sambil mengenal lambang bilangan ·         Membilang 1 -10 dengan jari ·         Membaca lambang bilangan ·         Menari bersama teman bebas menciptakan/ mengkreasikan gerakan masing-masing asal sesuai dengan irama lagu/ hitungan yang ada di alat musik/musik yang sedang didengarkan. ·         Berolahraga dengan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang   Subtema 3: Aku Merawat Tubuhku (26 jam pelajaran) ·         Menemukan informasi cara merawat tubuh ·         Mempraktikkan cara merawat tubuh (cara menggosok gigi, cara mencuci tangan, cara mandi dan keramas) ·         Mendengarkan cerita mengenai cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian ·         Menyusun cara merawat tubuh berdasarkan gambar perawatan tubuh ·         Bermain Peran dengan menggunakan kosa kata cara memelihara kesehatan ·         Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan meliputi cara duduk, cara memegang pensil, dan cara meletakkan buku ·         Mempraktikkan mengatur jarak mata dengan media menulis dan mengatur pencahayaan saat menulis ·         Membandingkan banyak benda yang digunakan untuk merawat tubuh ·         Membandingkan dan mengurutkan dua bilangan menggunakan benda konkret ·         Menyiapkan pewarna (misalnya cat air) sebagai bahan untuk membuat finger painting ·         Membuat karya finger painting tentang merawat tubuh ·         Baris berbaris agar dapat mempraktikkan sikap berdiri secara lentur dan seimbang Subtema 4 : Aku Istimewa (26 jam pelajaran) ·         Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan bersama anggota keluarga di rumah ·         Menceritakan ciri khas anggota keluarga ·         Mempraktikan penggunaan huruf vokal melalui permainan (misalnya membentuk huruf vokal dengan berjalan satu arah). ·         Mempraktikkan penggunaan huruf konsonan melalui permainan (misalnya memindahkan huruf konsonan melalui balok keseimbangan) ·         Menyusun huruf menjadi kata yang berhubungan dengan ciri khas siswa (misalya rambut lurus, rambut keriting, memakai kaca mata) ·         Membaca puisi tentang keistimewaan siswa. ·         Menghitung banyak objek yang digabung dari dua kelompok untuk mengenal penjumlahan 1 – 10. ·         Menyelesaikan soal cerita penjumlahan ·         Membuat hiasan pensil dari boneka kulit jagung ·         Membuat gantungan kunci boneka kulit jagung
1.2     Menunjukkan sikap mematuhi  aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah 2.3 Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah di rumah	·      Tata tertib/aturan di rumah ·      Keberagaman  karakteristik individu di rumah
Bahasa Indonesia
3.1 Memahami  kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar 3.2. Memahami  kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar. 4.2. Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar 3.3 Memahmi  lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. 3.4 Memahami  kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu) 4.4 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis 3.9 Memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. 4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan 3.11 Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan 4.11. Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.	·      persiapan mengenal huruf untuk membaca dan menulis permulaan ·      lambang bunyi vokal dan konsonan ·      kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya ·      kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya ·      puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
Matematika:
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99	·      bilangan cacah sampai 99 ·      lambang bilangan ·      operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai 99
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 3.3 Mengenal  gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam	·      karya ekspresi dua dan tiga dimensi ·      elemen musik ·      gerak anggota tubuh melalui tari ·      karya dari bahan alam
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.1 Mempraktikkan  gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian	·      gerak dasar lokomotor ·      sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan)

Tema 2             : Kegemaranku

Alokasi  Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan		Subtema 1: Gemar Berolahraga (26 jam pelajaran) ·      Mengamati gambar kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan tubuh ·      Mendiskusikan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah ·      Mengenal bunyi-bunyian alam dan buatan ·      Menyimak cerita tentang manfaat pemanasan sebelum olahraga ·      Memeragakan gerakan-gerakan pemanasan ·      Mengamati gambar jenis-jenis olahraga ·      Menceritakan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah ·      Menghitung dan menjumlahkan benda ·      Membaca cerita tentang manfaat olahraga ·      Melakukan gerakan permainan simpai ·      Mengenal alat-alat yang dapat mengeluarkan bunyi-bunyian buatan ·      Berdiskusi tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan ·      Menghitung dan menjumlahkan benda ·      Mengamati teks tentang beragam jenis olahraga ·      Mendiskusikan hal-hal yang harus dan tidak boleh dilakukan di rumah setelah berolahraga ·      Menghitung penjumlahan dengan soal cerita Sub Tema 2: Gemar Menyanyi dan Menari (26 jam pelajaran) ·      Menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap ·      Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan gerakan lambat ·      Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di rumah ·      Bermain tari limbo ·      Membaca puisi tentang persahabatan ·      Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama ·      Menunjukkan hal-hal baik yang harus dilakukan terhadap adik ·      Belajar pengurangan dengan menghitung mundur ·      Mengenal dan mempraktikkan gerakan senam ·      Bernyanyi dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki dengan gerakan lambat dan cepat ·      Mengenal dan menyanyikan lagu Terima Kasihku ·      Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda Piara ·      Melakukan operasi hitung pengurangan ·      Mengenal dan menyanyikan lagu Ruri Abangku ·      Mendiskusikan hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik ·      Membedakan cerita pengurangan Subtema 3: Gemar Menggambar (26 jam pelajaran) ·      Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan menulis ·      Mempraktikkan cara duduk untuk kegiatan menulis ·      Mengenal alat dan bahan untuk menggambar dengan tehnik mencetak ·      Berdiskusi tentang ide untuk membuat gambar tehnik mencetak ·      Berdiskusi tentang gambar kesukaan anggota keluarga di rumah ·      Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan menarik tanpa berpindah tempat ·      Mengamati gambar cara meletakkan buku dengan benar ·      Mengamati cara memegang pensil dengan benar ·      Mempraktikkan cara meletakkan buku dan memegang pensil dengan benar ·      Mengamati gambar jarak yang baik antara mata dan buku saat menulis ·      Mempraktikkan jarak yang baik antara mata dan buku saat menulis ·      Mengenal berbagai bentuk bangun ruang dan bangun datar dari benda yang ada di kelas ·      Mengelompokkan benda-benda yang ada di kelas sesuai bentuk bangun ruang ·      Menceritakan pengalaman saat menggambar bersama anggota keluarga ·      Berolah raga sambil bermain tarik-menarik tanpa berpindah tempat ·      Mengamati gambar posisi cahaya saat menulis ·      Mempraktikkan posisi cahaya saat menulis ·      Membuat gambar menggunakan dengan tehnik mencetak ·      Mempraktikkan cara duduk dan memegang pensil saat akan menulis ·      Menyebutkan benda-benda yang berbentuk bola, tabung, atau kubus ·      Praktik kegiatan persiapan menulis dengan semua langkahnya dengan benar ·      Menceritakan pengalaman menggambar gambar kesukaan anggota keluarga ·      Mengerjakan soal latihan Subtema 4: Gemar Membaca (26 jam pelajaran) ·         Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan membaca ·         Mempraktikkan cara duduk untuk kegiatan membaca ·         Membaca cerita dengan nyaring ·         Berdiskusi tentang kegemaran masing-masing anggota keluarga ·         Bercerita pengalaman membaca bersama keluarga di rumah ·         Membuat kartu kata (falsh card) dengan memanfaatkan bahan alam ·         Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan mendorong tanpa berpindah tempat ·         Mengamati gambar cara mengatur jarak yang tepat antara mata dan obyek bacaan ·         Mempraktikkan cara mengatur jarak yang tepat antara mata dan obyek bacaan ·         Bermain kartu kata ·         Mengamati gambar dan mempraktikkan cara memegang buku dan membalik halaman dengan baik ·         Mempraktikkan cara memegang buku sambil membaca sebuah teks ·         Mengenal pola bilangan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan ·         Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu ·         Menunjukkan bacaan kegemaran anggota keluarga ·         Bercerita kegiatan membaca buku bersama anggota keluarga ·         Mempraktikkan gerak mendorong tanpa berpindah tempat ·         Mengamati dan mempraktikkan posisi cahaya saat membaca sebuah buku ·         Mengenal bagian-bagian buku ·         Membuat sampul buku harian dengan hiasan daun kering ·         Membaca sambil mempraktikkan pencahayaan yang baik ·         Mengurutkan gambar berseri ·         Mengidentifikasi pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerakan ·         Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu dengan kumpulan gambar/benda/gerakan ·         Praktik kegiatan persiapan membaca dengan semua langkahnya dengan benar ·         Mengidentifikasi pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerakan ·         Melengkapi barisan pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerakan ·         Menceritakan pengalaman saat membacakan dongeng bersama anggota keluarga
1.2  Menunjukkan sikap mematuhi  aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2  Melaksanakan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 1.3   Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah    2.3.Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah 3.2   Mengurutkan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 4.2   Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 3.3   Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah 4.3   Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah	·         Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah ·         Keberagaman karakteristik individu di rumah
Bahasa Indonesia
3.2  Memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar 4.2   Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/meja, melemaskan jari tangan dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 3.5  Memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) 4.5  Mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan. 3.11Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan. 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri	·      Kegiatan persiapan membaca (sikap  duduk,  jarak mata dengan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku) ·      Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) ·      Kosakata berkaitan dengan memelihara kesehatan ·      Teks Puisi
Matematika
3.5   Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya 4.5   Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan 3.4  Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4  Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 3.6   Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret 4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang da bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret	·        Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99 Bangun datar dan bangun ruang sederhana ·         Persegi ·         Persegi panjang ·         Segitiga ·         Lingkaran ·         Kubus ·         Balok ·         Kerucut ·         Tabung ·         Bola ·        Pola bilangan
Seni Budaya dan Prakarya
3.1  Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1  Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Memahami elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam	·       Elemen musik melalui lagu ·      Gerak anggota tubuh melalui tari ·      Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga dimensi ·      Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi ·      Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) ·      Proses berkarya menggunakan  bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.2  Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2  Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional	Gerak dasar  non-lokomotor: ·      Memutar ·      Mengayun ·      Menekuk ·      Menarik ·      Meliuk ·      Menggoyang ·      Memilin ·      Mengedang ·      Mengkerut ·      Menekuk ·      Melenting ·      Memadukan konsep gerak

Tema 3             : Kegiatanku

Alokasi  Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1   Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2   Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.2   Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.1   Mengenal gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1   Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2   Mengetahui aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari=hari di rumah 4.2   Melakukan kegiatan  sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah	·         Lambang Garuda Pancasila dan lafalnya ·         Perilaku yang sesuai nilai Pancasila ·         Tata tertib dan aturan di rumah -      Pagi hari -      Siang hari -      Sore hari -      Malam hari	Subtema 1: Kegiatan Pagi hari (26 jam pelajaran) ·         Menyimak teks dan menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di pagi hari ·         Menuliskan dan mencocokkan lambang bilangan 11-20 sesuai jumlah benda melalui permainan dan mengurutkan lambang bilangan ·         Menuliskan lambang dan nama bilangan 11-20 dengan tepat ·         Menceritakan dan menemukan kosakata tentang  pengalaman yang menjadi kebiasaan baik di pagi hari sesuai dengan nilai-nilai Pancasila ·         Mendengarkan  percakapan pada dialog yang memuat kegiatan pagi hari  ·         Bermain drama/peran  tentang kegiatan di pagi hari ·         Menyanyikan lagu bertema pagi (Bangun Tidur) dengan di iringi musik / elemen bunyi ·         Berolahraga di pagi hari lewat permainan tradisional (lempar tangkap benda ringan) ·         Membilang 11-20 dengan cara mengelompokkan benda §  Menunjukkan perilaku  kegiatan  pagi hari di rumah yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Sub Tema dua: ( 26 JP) Kegiatan Siang Hari ·         Bermain menyusun huruf menjadi kosa kata terkait kegiatan siang hari ·         Mengenal nilai tempat bilangan ·         Mengenal nilai tempat satuan dan puluhan ·         Mendiskusikan kegiatan-kegiatan yang baik di siang hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah   ·         Membedakan perbuatan yang sesuai aturan dengan yang tidak sesuai dengan aturan berdasarkan teks bacaan ·         Melakukan gerak cepat anggota tubuh dalam suatu gerak tari ·         Melakukan latihan menendang yang dihubungkan dengan permainan ·         Latihan menendang sambil bermain ·         Bermain menyusun kata menjadi kalimat ·         Memeragakan gerak lambat dalam tari ·         Bermain peran  kegiatan siang hari sesuai aturan di rumah yang  di dalamnya terdapat kosa kata yang memuat  slogan sederhana ( misalnya matikan lampu jika tidak digunakan) Sub Tema 3: Kegiatan Sore Hari  ( 26 JP) ·         Bermain peran di depan kelas secara kelompok dengan backrgound gambar ekspresi menggunakan teks cerita deskriptif yang anggota kelompoknya diurutkan berdasarkan tinggi rendah badan ·         Menyanyikan lagu yang syairnya berkaitan dengan anggota tubuh dan panca indra (contoh : dua mata saya…hidung saya satu). ·         Menyanyikan lagu dengan memerhatikan syair lagu dengan tertib dan sesuai aturan nada ·         Menceritakan pengalaman tentang tata tertib yang berlaku sore hari di rumah ·         Mengidentifikasi jumlah tata tertib sore hari di rumah dan membandingkan dengan aturan pagi dan siang hari ·         Menuliskan urutan cara memelihara kesehatan dan kebugaran tubuh. ·         Menceritakan cara perawatan tubuh ·         Berdiskusi tentang pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh ·         Mendemonstrasikan gerak cara pemeliharaan dan kebugaran tubuh dengan aturan berdasarkan petunjuk / arahan  ·         Melakukan gerak sederhana dengan  menirukan cara bergerak binatang ·         Membuat gambar kreasi dan karya ekspresi dua dan tiga dimensi yang memuat aturan tata tertib sore hari di rumah Sub Tema empat : ( 26 JP) Kegiatan Malam Hari ·           Mendengar cerita dan menceritakan kembali tentang tata tertib aturan di rumah pada malam hari ·           Mendiskusikan kebiasaan-kebiasaan yang baik di malam hari yang sesuai dengan tata tertib dan  aturan yang berlaku di rumah  ·            Membuat karya kerajinan dengan menggunakan biji-bijian, daun-daunan, kulit kerang atau bahan alam yang ada di daerah setempat. ·           Menyusun kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan di malam hari. ·           Membuat cerita berdasarkan urutan gambar ·           Melakukan gerakan memantulkan bola ·           Mengenal konsep penjumlahan dan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia 3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu) 4.7   Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar	·      Kosakata kegiatan pagi hari ·      Kosakata kegiatan siang hari ·      Kosakata tentang kegiatan sore hari ·      Kosakata tentang kegitan di malam hari
Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1     Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2     Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2     Menuliskan lambang bilangan  sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 3.3     Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret 4.3     Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya  dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah	·      Bilangan cacah dua angka ·      Lambang bilangan ·      Nilai tempat ·      Perbandingan dua bilangan ·      Penjumlahan dan Pengurangan bilangan cacah dua angka
Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Mengenal  elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 3.3. Mengenal  gerak anggota tubuh melalui tari 4.3  Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3. 4 Mengenal  bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam	·         ElemenMusik ·         Gerak anggota tubuh ·         Gambar ekspresi ·         Karya ekspresi kolase ·         Karya seni ekspresi dengan bahan alam
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional	·      Gerak dasar manipulatif dalam permainan tradisional

Tema 4             : Keluargaku

Alokasi  Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2     Menunjukkan sikap mematuhi  aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2     Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2     Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2     Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.3  Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah 2.3 Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah	Gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” ·         Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah ·         Keberagaman karakteristik individu di rumah	Subtema 1. Anggota Keluargaku (26 jam pelajaran) ·         Membaca Teks Anggota Keluargaku. ·         Membaca Teks Keluarga Udin. ·         Menyanyikan Lagu “Satu-satu Aku Sayang Ibu’. ·         Memperkenalkan Anggota Keluarga. ·         Menghafal sila pertama Pancasila. ·         Melakukan prosedur gerakan berjalan satu arah. ·         Menjawab pertanyaan nama ayah, ibu, kakak atau adik. ·         Melengkapi nama-nama anggota keluarga berdasarkan teks. ·         Menceritakan anggota keluarga secara tertulis. ·         Menebalkan  bangun datar (segiempat, segitiga dan lingkaran). ·         Observai benda-benda konkrit di sekitar kelas yang berbentuk bangun datar. ·         Mengamati simbol sila pertama Pancasila. ·         Praktik melakukan prosedur gerakan berjalan satu arah dan gerakan senam. ·         Menyanyikan lagu Garuda Pancasila. ·         Menulis pengalaman berolah raga bersama keluarga. ·         Mengamati bagan silsilah keluarga. ·         Membuat bagan silsilah keluarga. ·         Menjelaskan isi bagan silsilah keluarga. ·         Menceritakan bagan silsilah keluarga. ·         Melengkapi tabel nama-nama anggota keluarga teman sebangku. ·         Membaca teks kegiatan bermain bersama. ·         Menceritakan pengalaman bermain bersama keluarga. ·         Mengelompokkan benda-benda konkrit berdasarkan bentuk bangun datar. ·         Memasangkan teks sila pertama Pancasila dengan simbol yang sesuai. Subtema 2. Kegiatan Keluargaku ·         Membaca nyaring teks ·         Makan pagi bersama keluarga. ·         Menuliskan kegiatan makan pagi bersama dengan melengkapi bagian kalimat yang kosong dengan menggunakan kata bantu yang tersedia. ·         Membaca nyaring teks Peraturan makan. ·         Menggali informasi dan membuat poster peraturan makan. ·         Mempresentasikan dan memajang poster peraturan makan. ·          Mensimulasikan ungkapan terima kasih dan tolong. ·         Memeragakan cara berpamitan pergi ke sekolah dan pulang sekolah, serta  mencium tangan orang tua. ·         Membaca dengan nyaring teks Rekreasi bersama keluarga. ·         Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak ayam dalam suatu tarian  ·         Menyimak cerita guru tentang kegiatan olah raga keluarga Udin. ·         Menceritakan kegiatan olah raga yang dilakukan keluarga masing-masing. ·         Mempraktikkan gerakan berlari  satu arah. ·         Mencoba permainan ·         “Ayam dan  Elang”. ·         Menceritakan dan memberikan pendapat tentang permainan. ·         Berlatih melengkapi percakapan dengan menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih. ·         Membaca nyaring teks Memasak bersama keluarga. ·         Simulasi percakapan menggunakan kata tolong dan terima kasih.  ·         Berlatih soal-soal pola bilangan. ·         Bermain pola bilangan. ·         Simulasi meminta izin ketika hendak bermain ke luar rumah. ·         Menceritakan pengalaman meminta izin ketika hendak bermain ke luar rumah. ·         Menyimak cerita guru tentang kegiatan berkebun keluarga Siti. Dayu membantu kegiatan Siti. ·         Menceritakan pengalaman berkebun bersama keluarga. ·         Menyimak cerita guru tentang Siti dan Dayu yang sedang bermain menirukan gerakan kupu-kupu. ·         Menyimak penjelasan dan contoh gerakan kupu-kupu. ·         Melakukan gerakan menari menirukan gerakan kupu-kupu. ·         Menceritakan pengalaman menari menirukan gerakan kupu-kupu. ·         Menyimak penjelasan tentang prosedur gerakan berlari satu arah. ·         Mempraktikkan gerakan berlari satu arah. ·         Mempraktikkan penggunaan ungkapan tolong dan terima kasih. ·         Menyimak cerita guru tentang kegiatan Lani belajar didampingi orang tua. ·         Menceritakan kegiatan belajar yang didampingi orang tua di rumah. ·         Melengkapi percakapan yang masih kosong dengan ungkapan tolong atau terima kasih. ·         Bermain pola bilangan bersama anggota kelompok. ·         Mengamati dan menceritakan  gambar Udin dan keluarga sedang merapikan rumah. ·         Mengisi percakapan menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih berdasarkan gambar. ·         Memilih satu gambar kegiatan membantu orang tua di rumah dan menceritakannya. ·         Menceritakan kebiasaan minta izin sebelum bermain ke luar rumah yang biasa siswa lakukan. ·         Berlatih menemukan pola bilangan. Subtema 3 : keluarga Besarku (26 jam pelajaran) ·         Mengenalanggotakeluargabesar ·         Mampu memperkenalkan keluarga besar. ·         Menggambar ·         Bermain tali karet ·         Berbicara didepan kelas memperkenalkan keluarga besar ·         Bercerita pengalaman bersama keluarga besar ·         Menulis  kata perkenalan ·         Menggambar ·         Melakukan permainan skiping atau lompat tali ·         Menulis kata perkenalan ·         Menggambar ·         Silsilah keluarga besar ·         Membuat kalimat dari kosakata keluarga besar ·         Membuat silsilah keluarga besar ·         Mengukur berat benda dengan lat dan satuan tidak baku ·         Bermain peran ·         Mengukur benda tinggi dan pendek ·         Bercerita pengalaman dengan keluarga besar Subtema 4 : Kebersamaan dalam keluarga (26 jam pelajaran) ·         Membaca teks. ·         Menulis ungkapan terima kasih. ·         Menulis ungkapan pujian. ·         Meronce. ·         Membuat daftar petugas kebersihan. ·         Membaca teks. ·         Mengamati teks. ·         Bercerita. ·         Main Lompat karung ·         Membaca tek bergambar ·         Membandingkan berat benda dengan satuan tidak baku ·         Menncatat cara membersihkan rumah ·         Mengetahui alas kaki ·         Membuat bingkai foto ·         Mencocokan ungkapan dengan gambar ·         Bermain lompat katak ·         Menulis ·         Membuat kalimat dari kosakata keluarga besar ·         Mengukur berat benda dengan laihant dan satuan tidak baku ·         Membuat poster untuk mengajak membersihkan rumah ·         Mengukur benda tinggi atau  pendek ·         bermain peran, pengukuran panjang-pendek, tinggi-rendah.
Bahasa Indonesia
3.8 Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mengucapkan ungkapan  terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis 3.9  Memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.9  Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan. 3.10 Memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah. 4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentag hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga.	Ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain Kosakata untuk perkenalan Mis : Nama saya… Ini adalah…. ·         Kosa kata kekerabatan
Matematika
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan Kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya 3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkrit. 4.6. Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkrit. 3.8  Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret 4.8  Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan  benda/situasi konkret	Pola bilangan Bangun datar dan bangun ruang sederhana ·         Persegi ·         Persegi panjang ·         Segitiga ·         Lingkaran ·         Kubus ·         Balok ·         Kerucut ·         Tabung ·         Bola Satuan tidak baku: ·         Panjang ·         Berat
SBDP
3.2     Mengenal elemen musik melalui lagu 4.2. Menirukan elemen musik melalui lagu 3.3  Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3  Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.1  Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1   Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.4     Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4     Membuat karya dari bahan alam	Elemen musik melalui lagu Gerak anggota tubuh melalui tari ·      Gambar ekspresi (melukis) dan membentuk ekspresi tiga dimensi ·      Proses pembuatan gambar ekspresi dan karya tiga dimensi ·    Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll) ·    Proses berkarya menggunakan  bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)
PJOK
3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.1 Mempraktikkan gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.	Gerak dasar lokomotor: ·         Gerak dasar jalan ·         Gerak dasar lari ·         Gerak dasar lompat ·         Gerak dasar loncat Gerak dasar berjingkat Gerak dasar berderap, Gerak dasar skipping Gerak dasar slidding Memadukan konsep gerak

Tema 5             : Pengalamanku

Alokasi  Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1   Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami  gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila 4.1  Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah 2.3 Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah 3.3 Memahami  keberagaman karakteristik individu di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah 1.4 Menunjukkan  sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di rumah 2.4 Bekerjasama dalam keberagaman di rumah 3.4. Menggambarkan  bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah	·         Simbol sila sila Pancasila ·         Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah ·         Keberagaman karakteristik budaya ·         Bentuk kerja sama	Subtema 1: Pengalaman Masa Kecilku (26 jam pelajaran) ·         Menyanyikan lagu tentang masa kecil ·         Mengamati foto masa kecil/pengalaman masa kecil ·         Menjawab pertanyaan tentang pengalaman masa kecil yang diingatnya ·         Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang berhubungan dengan aturan di rumah ketika masih kecil (misalnya cerita dari ibu tentang makanan bayi, aturan tentang menjaga kesehatan supaya bayi atau anak kecil tidak sakit) ·         Tanya jawab  tentang  hal-hal yang harus dilakukan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil (misalnya ketika belajar di rumah) ·         Tanya jawab prosedur gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai ·         Mempraktikkan gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai ·         Membuat pertanyaan dari foto masa kecil temannya/pengalaman masa kecil temannya ·         Menjawab pertanyaan dari teman tentang pengalaman masa kecil yang diingatnya ·         Mendengarkan cerita tentang persoalan masa kecil yang dialami temannya ·         Menulis ungkapan yang berisi ajakan secara tertulis berkaitan dengan  teks Pengalaman Masa Kecil ·         Menentukan contoh benda yang dimiliki siswa yang ada hubungannya dengan masa kecil, misalnya mainan rumah-rumahan ·         Menentukan jumlah benda-benda yang dimiliki siswa ketika masih kecil ·         Mendemontrasikan membilang secara urut bilangan 21 sampai 40 dengan bantuan benda konkret (misalnya: meja, kursi, buku, dan lain-lain) ·         Tanya jawab  banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (21-40) ·         Tanya jawab tentang  hal-hal yang harus dilakukan (misalnya ketika belajar di rumah) ·         Menyampaikan aturan di rumahnya masing-masing (misalnya tentang aturan belajar di rumah) ·         Tanya jawab tentang prosedur gerak bergantung dalam aktivitas senam lantai ·         Mempraktikkan prosedur gerak bergantung dalam aktivitas senam lantai ·         Menyanyikan lagu dengan memerhatikan kuat lemah bunyi ·         Memperhatikan cerita guru/temannya seperti yang tertera pada gambar tentang pengalaman masa kecil ·         Mengungkapkan ajakan lisan berkaitan dengan  gambar pengalaman masa kecil ·         Membuat pertanyaan tentang pengalaman masa kecil siswa kepada orang tuanya ·         Melakukan demonstrasi untuk mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan  yang diberikan (21-40) ·         Berdiskusi untuk memasangkan bilangan (21-40) sesuai dengan banyak anggota kumpulan objek yang diberikan ·         Bermain tebak angka untuk mengenal lambang bilangan 21 sampai dengan 40 melalui kartu bilangan ·         Menceritakan pengalaman masa kecil siswa sesuai cerita orang tuanya ·         Mengamati gambar dan menceritakan dengan kalimat sendiri tentang aturan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil ·         Memilih dan menunjuk gambar yang sesuai dengan cerita tentang aturan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil ·         Secara bergantian menulis lambang  bilangan 21 sampai dengan 40 dengan lengkap ·         Secara bergantian menuliskan nama bilangan 21 sampai dengan 40 Sub Tema 2: Pengalaman Bersama Teman (26 jam pelajaran) ·         Menirukan bacaan guru yang berkaitan dengan pengalaman bersama teman. ·         Mengidentifikasi kata minta maaf yang ada di teks ·         Menjawab pertanyaan tentang pentingnya minta maaf ·         Menceritakan teman-teman yang disayangi berkaitan dengan pengalaman masa kecil ·         Mengamati gerakan keseharian yang ada di lingkungan sekitar siswa (misalnya gerakan tumbuhan) ·         Memeragakan gerakan tumbuhan ·         Memeragakan gerakan tangan seperti gerakan tumbuhan ·         Tanya jawab tentang cara melakukan  gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai ·         Mempraktikkan prosedur gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai ·         Menirukan kalimat yang ada permintaan maaf pada percakapan guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa ·         Memeragakan kalimat permintaan maaf dalam percakapan ·         Mengamati gambar kegiatan siswa bersama teman ·         Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan  gambar yang ada ungkapan sayang kepada teman lisan ·         Mengucapkan terimakasih kepada teman, guru, orang tua, atau saudara ·         Mendemontrasikan  nilai tempat ( satuan dan puluhan) bilangan terdiri dari dua angka dengan bantuan benda konkret  (bilangan 21-40) ·         Tanya jawab tentang cara melakukan  gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai ·         Mempraktikkan  gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai ·         Memerakan gerakan kaki untuk memperjelas gerakan tumbuhan ·         Memadukan gerakan tangan, kaki, dan kepala yang memperjelas gerakan tumbuhan ·         Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan  gambar yang ada ungkapan sayang kepada teman secara lisan ·         Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan  gambar yang ada ungkapan sayang kepada teman secara tertulis ·         Mendemontrasikan tentang kalimat pujian kepada teman ·         Membuat kalimat dengan kata pujian kepada teman ·         Menunjukkan letak bilangan satuan ·         Menunjukkan letak bilangan puluhan ·         Mengamati gambar tentang kegiatan siswa bersama teman ·         Mendengarkan cerita guru/teman yang berisi kata-kata ungkapan permintaan maaf ·         Mengungkapkan kembali kalimat minta maaf ·         Menuliskan bilangan terdiri dari  dua  angka ( 21-40)   sesuai dengan nilai tempat ·         Meminta maaf jika berbuat salah atau mengganggu orang lain/teman Sub Tema 3: Pengalaman di Sekolah (26 jam pelajaran) ·         Mengamati gambar burung Garuda Pancasila ·         Mendengarkan guru membaca teks Pancasila ·         Menirukan guru membaca teks Pancasila ·         Membaca sila sila Pancasila ·         Menceritakan pengalaman berlibur bersama anggota keluarga kepada teman di sekolah ·         Menunjukkan kalimat ajakan pada cerita tentang pengalaman di sekolah yang ada kaitannya dengan sila sila Pancasila ·         Menentukan benda di lingkungan sekolah yang akan ditiru untuk dibuat karya, misalnya bola ·         Menentukan bahan lunak yang akan digunakan untuk membuat bola ·         Mengamati gerakan tolakan dalam senam lantai ·         Memperagakan gerakan tolakan dalam senam lantai ·         Menyebutkan kembali kalimat ajakan pada pengalaman di sekolah ·         Menuliskan kalimat ajakan sesuai dengan pengalaman di sekolah ·         Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak. (21-40) ·         Mengamati simbol sila sila  Pancasila ·         Mengamati ciri-ciri simbol sila sila Pancasila ·         Menyebutkan ciri-ciri simbol sila sila Pancasila ·         Menceritakan pengalaman bersama teman-teman di sekolah (misalnya kegiatan belajar di taman sekitar sekolah, kegiatan pramuka) ·         Mendengarkan cerita guru yang terdapat simbol sila sila Pancasila ·         Menanggapi tentang ciri-ciri simbol sila sila Pancasila yang disebutkan temannya ·         Mengamati gerakan putaran dalam senam lantai ·         Memperagakan gerakan putaran dalam senam lantai ·         Tanya jawab tentang kalimat pujian yang berkaitan dengam pengalaman di sekolah ·         Menuliskan kalimat pujian yang berkaitan dengan pengalaman di sekolah ·         Membuat karya tiga dimensi dengan bahan lunak berkaitan dengan tema (misalnya membuat patung) ·         Mengamati foto kenangan ketika melakukan kegiatan di sekolah ·         Menyebutkan peristiwa pada foto tersebut ·         Mengungkapkan perasaan ketika kegiatan itu berlangsung berdasarkan pertanyaan guru ·         Menggunakan  istilah lebih dari, kurang dari,  atau sama dengan ·         Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari,  atau sama dengan(21-40) menggunakan benda konkret ·         Mengamati gambar tentang sila sila Pancasila ·         Menyebutkan pengalaman di sekolah yang sesuai dengan sila sila Pancasila ·         Menceritakan pengalaman berdiskusi  bersama anggota keluarga kepada teman ·         Tanya jawab ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu ·         Membuat kalimat yang mengungkapkan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu ·         Melakukan operasi hitung penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 40 dengan  teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret Sub Tema 4: Pengalaman yang Berkesan (26 jam pelajaran) ·         Mengidentifikasi kalimat ungkapan sayang sesuai dengan teks tentang pengalaman yang berkesan ·         Menceritakan pengalaman yang berkesan saat melakukan kegiatan di rumah (misalnya membersihkan rumah bersama anggota keluarga) ·         Tanya jawab tentang  pemanfaatan hewan dalam membuat karya kerajinan yang berhubungan dengan pengalaman yang berkesan (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam) ·         Tanya jawab tentang  prosedur gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai ·         Tanya jawab tentang  prosedur gerak melayang dalam aktivitas senam lantai ·         Tanya jawab tentang  prosedur gerak mendarat dalam aktivitas senam lantai ·         Mengungkapkan kembali-kalimat ungkapan sayang  sesuai dengan teks tentang pengalaman yang berkesan secara lisan ·         Mengungkapkan kembali-kalimat ungkapan sayang  sesuai dengan teks tentang pengalaman yang berkesan secara tertulis ·         Tanya jawab tentang  masalah sehari-hari berkaitan dengan  pengalaman yang berkesan  yang melibatkan pengurangan  (bilangan21-40) ·         Menceritakan pengalaman yang berkesan di keluarga (misalnya saat ada anggota keluarga yang sakit) ·         Mempraktikkan gerak ayunan, melayang, mendarat dalam aktivitas senam lantai berkaitan dengan pengalaman yang berkesan ·         Melakukan percakapan dengan teman tentang  ungkapan sayang  sesuai dengan teks tentang pengalaman yang berkesan ·         Membuat karya kerajinan sesuai dengan pengalaman yang berkesan (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam) ·         Mengungkapkan rasa sayang melalui  puisi/syair berkaitan dengan pengalaman yang berkesan ·         Tanya jawab dengan teman tentang pengalaman yang berkesan yang menunjukkan operasi pengurangan (bilangan 21-40) ·         Mencari hasil pengurangan dua bilangan  dengan teknik tanpa meminjam  dengan bantuan benda konkret  (bilangan21-40) berkaitan dengan pengalaman yang berkesan ·         Mendemontrasikan ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu berkaiatan dengan pengalaman yang berkesan ·         Menuliskan ungkapan sayang melalui puisi maupun lagu sesuai dengan pengalaman yang berkesan ·         Menceritakan pengalaman yang berkesan (misalnya saat berbelanja bersama anggota keluarga) ·         Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan (bilangan 21-40)
Bahasa Indonesia
3.8   Memahami  ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8  Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis 3.11   Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan 4.11   Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri	·         Ungkapan terima kasih ·         Ungkapan permintaan maaf ·         Ungkapan minta tolong ·         Ungkapan pujian ·         Ungkapan ajakan ·         Ungkapan pemberitahuan ·         Ungkapan perintah
Matematika
3.1     Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1     Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2     Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2     Menuliskan lambang bilangan  sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 3.3  Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret 4.3     Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya  dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret 3.4     Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan  penjumlahan dan pengurangan bilangan  yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99	·         Bilangan Cacah ·         Bilangan 2 angka ·         Lambang Bilangan
SBDP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan    tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3  Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam	·         Ekspresi dua tiga dimensi ·         Elemen musik melalui lagu ·         Gerak anggota tubuh melalui tari ·         Karya seni bahan alam
PJOK
3.5  Memahami prosedur berbagai pola gerak dominan  (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai 4.5  Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai	Prosedur berbagai pola gerak dominan: ·         Gerak bertumpu dengan tangan ·         Gerak bergantung ·         Gerak ayunan ·         Gerak melayang ·         Gerak mendarat

Tema 6             : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.

Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1  Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1  Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2 Menunjukkan sikap mematuhi  aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2.    Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.4 Menunjukkan  sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di rumah 2.4 Bekerjasama dalam keberagaman di rumah 3.4 Menggambarkan  bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah	·   Simbol Garuda Pancasila ·   Aturan yang berlaku di rumah ·   Bentuk kerjasama di rumah	Subtema 1: Lingkungan Rumahku ( 26 jam pelajaran) ·   Menyanyikan lagu dengan tema lingkungan rumahku ( misalnya  lagu Kebunku) dengan percaya diri ·   Menemukan ungkapan terima kasih pada teks tentang aturan yang berlaku di rumah. ·   Mengucapkan ungkapan terima kasih ·   Membaca teks berisi perintah dan melakukan sesuai isi perintah ·   Menggunakan ungkapan  perintah  dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan perintah dan peragaan berbagai gerak mengayunkan tangan dari depan ke belakang, mengayunkan tangan ke samping, memutarkan tangan melalui samping badan, menarik dan mendorong kedua tangan yang akan dipelajari. ·   Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang perintah bentuk kerjasama di rumah ·   Mengidentifikasi berbagai bangun datar ·   Menyusun berbagai bangun datar ( persegi) untuk membentuk pola pengubinan monohedral ·   Menyanyikan lagu dengan tema lingkungan rumahku ( misalnya  lagu menanam jagung ) ·   Bermain peran tentang  ungkapan  terima kasih dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya. ·   Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi perintah ·   Mengamati berbagai bentuk pola pengubinan yang disusun dari persegi atau segitiga sama sisi atau bangun datar beraturan ·   Melakukan pola pengubinan dengan bangun datar (persegi) secara monohedral ·   Membacakan hasil pola pengubinan dengan bangun datar persegi secara monohedral ·   Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah ·   Menemukan ungkapan terima kasih dari cerita pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah ·   Melakukan kerjasama dalam pola pengubinan dengan bangun datar (persegi) secara monohedral. Subtema 2 : Lingkungan Sekitar  Rumahku (26 jam pelajaran) ·   Membaca nyaring teks yang berkaitan dengan  Lingkungan Sekitar Rumahku ·   Menemukan ungkapan ajakan pada teks tentang Lingkungan Sekitar Rumahku ·   Mengucapkan kalimat  ajakan tentang Lingkungan Sekitar Rumahku ·   Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari ·   Membaca teks berisi ajakan dan melakukan sesuai konteksnya ·   Menggunakan ungkapan  ajakan  dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama ·   Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang ajakan bentuk kerjasama di lingkungan sekitar rumah ·   Mengidentifikasi berbagai bangun datar segitiga sama sisi yang dapat membentuk pola pengubinan  dihedral ·   Menemukan pola pengubinan dari bentuk persegi atau segitiga sama sisi ·   Menyusun berbagai bangun datar persegi panjang dan segitiga siku-siku untuk membentuk pola pengubinan dihedral ·   Bermain peran tentang  ungkapan  tolong dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Meragakan gerak anggota tubuh sesuai peran ·   Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya. ·   Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi ungkapan tolong ·   Melakukan pola pengubinan bangun datar persegi panjang dan segitiga siku-siku secara dihedral. ·   Melanjutkan pola pengubinan dari beberapa bangun datar ·   Menggambar bentuk pola pengubinan bangun datar persegi , persegi panjang dan segitiga siku-siku secara dihedral ·   Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah ·   Menemukan ungkapan tolong dari cerita pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah ·   Menyajikan berbagai bentuk pola pengubinan yang disusun dari persegi, atau segitiga sama sisi Subtema 3: Lingkungan Sekolahku (26 jam pelajaran) ·   mengamati gambar burung Garuda Pancasila ·   mendengarkan guru membaca teks pemberitahuan tentang Pancasila ·   menirukan guru membaca teks Pancasila ·   membaca sila ketiga  Pancasila ·   mengamati simbol sila ketiga  Pancasila ·   mengamati ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila ·   menyebutkan ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila ·   membuat karya ekspresi dua dimensi dengan mewarnai gambar Garuda ·   mengamati teks bacaan  tentang pemberitahuan kerja bakti di sekolah ·   Menunjukkan ungkapan pemberitahuan secara lisan atau tulisan dengan tepat yang tedapat pada teks/gambar  di Lingkungan Sekolah ·   Menemukan kalimat pemberitahuan pada teks tentang pengalaman di sekolah yang ada kaitannnya dengan sila ketiga ·   Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan, belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang akan dipelajari. ·   Mengamati teks gambar tentang permintaan maaf seorang anak ketika berbuat salah. ·   menyebutkan keadaan lingkungan di sekolahku yang sesuai dengan sila ketiga  Pancasila ·   menemukan kalimat permintaan maaf  pada teks tentang lingkungan di sekolahku yang ada kaitannnya dengan sila ketiga Pancasila ·   menyebutkan kembali kalimat permintaan maaf pada teks lingkungan di sekolahku ·   Mengukur panjang benda satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret di lingkungan sekolahku. ·   mengamati teks yang terdapat ungkapan pemberitahuan Jum’at Bersih lingkungan sekolahku ·   mengucapkan ungkapan pemberitahuan dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan ·   menuliskan kalimat pemberitahuan tentang lingkungan sekolahku ·   Membuat karya ekspresi kolase  dua dimensi yang berhubungan dengan  lingkungan sekolahku ·   Mempratikkan prosedur gerak dasar senam sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama. ·   Bermain peran tentang pemberitahuan kegiatan di lingkungan sekolahku ·   Menuliskan kalimat ungkapan pemberitahuan yang terdapat dalam bermain peran di lingkungan sekolah ·   Mengukur panjang benda satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret di lingkungan sekolahku. ·   Mengamati berbagai alat ukur satuan tidak baku untuk menentukan panjang dari lingkungan sekitar ·   Mengenal, membuat dan menggunakan alat ukur satuan tak baku untuk mengukur panjang misalnya lidi dengan panjang tertentu digunakan sebagai satuan tak baku dalam pengukuran panjang ·   Melaporkan hasil pengukuran dalam bentuk tabel/kolom  sederhana ·   Mengamati kembali simbol ketiga  Pancasila ·   menanggapi tentang ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila yang disebutkan temannya ·   mengungkapkan perasaan ketika kegiatan itu berlangsung berdasarkan pertanyaan guru ·   menuliskan kalimat ungkapan pemberitahuan dan permintaan maaf di lingkungan sekolahku ·   menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan panjang  benda dengan satuan tidak baku Subtema 4: Bekerja Sama Membersihkan Lingkungan (26 jam pelajaran) ·   mengamati teks tentang kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan ·   Mengidentifikasi  ungkapan petunjuk pada teks tentang kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan  ·   Mengucapkan ungkapan  petunjuk pada teks dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Membuat daftar aturan yang digunakan kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan sekolah ·   menentukan benda di lingkungan sekolah yang akan ditiru untuk dibuat karya, misalnya bola ·   menentukan bahan alam yang akan digunakan untuk membuat bola ·   membuat karya tiga dimensi dengan bahan alam ·   Membaca teks berisi petunjuk  penggunaan alat ·   Menggunakan ungkapan  petunjuk  dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan petunjuk  dan peragaan berbagai gerak mengayunkan tangan dari depan ke belakang, mengayunkan tangan ke samping, memutarkan tangan melalui samping badan, menarik dan mendorong kedua tangan yang akan dipelajari. ·   Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang petunjuk  kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan kelas ·   Menuliskan kalimat berisi petunjuk kegiatan sesuai aturan dalam bekerjasama membersihkan lingkungan ·   Mengukur berat benda dengan satuan tidak baku, misalnya melakukan percobaan mengukur berat benda dengan kelereng (berat sebuah batu setara dengan berat 3 kelereng) ·   Menuliskan hasil pengukuran berat benda tidak baku kedalam bentuk tabel / kolom sederhana ·   Bermain peran tentang  ungkapan  pujian  dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya. ·   Membuat karya kerajinan dari bahan alam dari tanah liat ·   Menceritakan hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dari tanah liat dengan santun dan percaya diri ·   Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi pujian terhadap hasil kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan ·   Menuliskan kalimat pujian atas hasil kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan ·   Mengidentifikasi benda-benda yang sesuai untuk digunakan sebagai alat ukur satuan tak baku, misalnya mengukur berat buku dengan menggunakan tangan sebagai alat ukur tak baku ·   Membandingkan berat dua benda dengan ukuran tidak baku ( menggunakan tangan) ·   Menceritakan pengalaman bekerjasama membersihkan lingkungan sekolah secara lisan ·   Membuat aturan untuk kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan sekolah ·   Mempraktikkan memberi pujian kepada teman yang rajin dalam bekerjasama membersihkan lingkungan kelas ·   Memecahkan masalah yang berhubungan dengan berat benda dalam pengukuran tidak baku ·   Membandingkan berat dua benda dengan alat ukur tidak baku
Bahasa Indonesia
3.8 Memahami  ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis	·   Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain di rumah.
Matematika
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan 4.7     Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret. 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam  satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret.	·  Bangun datar dan pola pengubinan ·  Satuan tidak baku ( panjang berat)
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam	·   Karya ekspresi dua dan tiga dimensi ·   Elemen musik ·   Gerak anggota tubuh ·   Karya dari bahan alam
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.6 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama	·   Gerak dasar lokomotorik ·   Gerak dasar non lokomotorik

Tema 7             : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku

Alokasi waktu  : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami  gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1  Menceritakan  gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2 Menun jukkan sikap mematuhi  aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2     Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.4 Menunjukkan  sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di rumah 2.4 Bekerjasama dalam keberagaman di rumah 3.4     Menggambarkan  bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah	·  gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” ·   aturan di rumah ·   keberagaman karakteristik individu ·   bentuk kerjasama dalam keberagaman	Subtema 1: Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku (26 jam pelajaran) ·   mengelompokkan benda hidup dan benda tak hidup di dalam kelas dan luar kelas ·   menggunting, menempelkan, dan memasukkan gambar ke kotak sesuai dengan kelompok benda hidup dan benda tak hidup ·   mengelompokkan benda dan manfaatnya serta nama dan lambang bilangan 61-80  sesuai dengan aturan ·   menentukan gambar benda hidup dan benda tak hidup dengan cara menghubungkan bilangan 61-80 secara berurutan ·   menyebutkan angka 61-80 bersama dan menuliskan nama bilangan pada papan tulis dengan dibantu guru ·   bermain dengan cara menentukan pasangan nama dan lambang bilangan 61-80, ·   mengurutkan angka mulai dari yang terkecil dan dari yang terbesar ·   menebak benda dengan menghubungkan bilangan 61-80 secara berurutan ·   mengerjakan latihan pada buku siswa ·   membaca wacana di buku siswa tentang tokoh yang bermain boneka dan tokoh yang bermain bersama hewan peliharaan ·   mendengarkan penjelasan guru mengenai: perbedaan perlakuan yang diberikan tokoh pada benda kesayangannya, perbedaan benda hidup dan benda tak hidup ·   mendiskusikan tentang persamaan, perbedaan, dan perbandingan kursi dan kucing dengan huruf tegak bersambung kursi dan kucing, ·   menceritakan pengalaman melihat langit pada malam hari kemudian mendengarkan penjelasan tentang jenis benda yang ada di langit ·   mengamati guru menyanyikan lagu dengan gerakan badan kemudian membaca, menghafal teks lagu Bintang Kecil, dan menyanyikan lagu dengan bergerak sesuai isi lagu    ·   bermain melempar gulungan kertas ·   mendengar penjelasan guru mengenai ciri benda hidup yang mampu bergerak sendiri untuk berpindah tempat atau menanggapi rangsangan ·   mengamati gambar dan teks di buku siswa tentang benda hidup yang dapat berpindah sendiri ·   bermain melempar dan menangkap bola serta mempraktikkan gerak lempar tangkap bola sambil berlari menyamping ·   mendengar penjelasan guru  mengenai garis bilangan, kemudian membuat garis dan menuliskan bilangan dari 61-80 ·   bermain dengan cara berdiri dan bergerak 5 langkah sesuai yang dituju ·   menyimpulkan benda hidup yang dapat bergerak sendiri dan benda tak hidup yang tidak dapat bergerak sendiri ·   berdiskusi tentang pentingnya makanan dan minuman ·   mendengarkan penjelasan guru mengenai perbedaan pertanaman yang terjadi pada makhluk hidup ·   mengamati gambar di buku siswa, menuliskan cerita sesuai dengan gambar, dan menyampaikan hasil tulisannya ·   menyimpulkan sikap yang harus ditiru dan tidak boleh ditiru ·   menjawab pertanyaan di buku ·   memahami cara mengukur berat badan dan tinggi badan ·   mengamati gambar anak yang sedang berenang dan gambar seorang anak laki-laki yang sedang membantu mengeluarkan anak kucing dari karung ·   berdiskusi mengapa benda hidup memerlukan udara untuk bernafas ·   berlatih pernafasan di kolam renang atau di darat ·   melakukan pernafasan dengan duduk di tepi kolam dan menggerak-gerakkan kaki atau berlari mengelilingi lapangan sebanyak dua kali ·   berlatih menarik nafas lalu membuang melalui hidung ·   mendengarkan teks desktiptif dari guru tentang kebutuhan udara bagi benda hidup Subtema 2:  Hewan di Sekitarku ( 26 jam pelajaran) ·   mendengar penjelasan guru mengenai jenis-jenis hewan di sekitar dan menjawab pertanyaan guru mengenai hewan yang disukai ·   menjelaskan perawatan pada hewan peliharaan dan menceritakan hewan kesukaannya ·   mendengarkan penjelasan guru tentang syair lagu Kucingku Belang Tiga ·   membaca syair, menghafalkan, dan menyanyikan lagu Kucingku Belang Tiga ·   mengamati gambar hewan dan menirukan guru membaca teks ·   berdiskusi dan tanya jawab mengenai nama binatang, cara bergerak, suara, dan tempat hidupnya ·   bermain dengan kartu bergambar hewan kemudian mengelompokkan hewan sesuai dengan tempat hidupnya ·   membandingkan hewan berdasarkan ukuran badan ·   mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru dari buku siswa tentang Pergi ke Kebun Binatang ·   Berdiskusi mengenai cerita serta sikap dan peraturan yang harus diikuti saat berkunjung ke kebun binatang ·   menuliskan dan menyampaikan hasil diskusi ·   bermain mempraktikkan tiga gerak hewan, yaitu berlari seperti kuda, lompat kelinci, dan berdiri satu kaki seperti burung bangau ·   mendiskusikan perasaan mereka ketika mempraktikkan gerak hewan ·   mengamati guru membaca puisi kemudian mengikuti membaca puisi secara bertahap ·   membaca puisi dengan gaya dan intonasi sendiri di depan kelas ·   menyelesaikan soal penjumlahan cara bersusun ke bawah ·   mewarnai dan menggunting berbagai pola binatang laut lalu ditempelkan pada sebuah batang sehingga menjadi wayang hewan ·   berlatih hitung mundur dan menyelesaikan soal pengurangan ·   mewarnai gambar sesuai instruksi ·   mengelompokkan gambar hewan dengan menggunting dan menempel ·   mendengar penjelasan guru tentang manfaat hewan dan peternakan ·   berdiskusi mengenai manfaat hewan dan asal makan yang disantapnya ·   mengamati guru tentang soal cerita penjumlahan dan pengurangan tentang hasil ternak ·   menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan ·   menjawab pertanyaan guru tentang binatang buas ·   melakukan gerakan gajah Subtema 3: Tumbuhan di Sekitarku(26 jam pelajaran) ·   mengamati tentang tanaman sebagai bagian dari benda hidup di buku siswa dan lingkungan sekitar ·   berdiskusi mengenai perbedaan tanaman dengan makhluk hidup lainnya berdasarkan ciri-ciri fisik yang dimilikinya (akar, batang, daun, bunga, buah, biji) ·   mengamati dan memasangkan kartu yang berisi nama bagian tanaman dengan gambar pada poster ·   mengindentifikasi dan mengelompokkan tanaman berdasarkan ciri-ciri khusus yang dimilikinya, seperti bunga, daun, biji, atau akarnya dengan bantuan guru ·   tanya jawab tentang contoh-contoh tanaman buah, sayur, dan hias ·   mengamati guru menyanyikan lagu Pepaya Mangga Pisang Jambu ·   membaca syair lagu, menghafal, dan menyanyikan lagu Pepaya Mangga Pisang Jambu ·   mengerjakan soal latihan ·   mengamati grafik gambar tentang buah kesukaan pada buku siswa ·   mewawancarai 10 orang teman tentang jenis tanaman di pekarangan rumah masing-masing ·   menghitung (hasil wawancara) jumlah teman yang memiliki tanaman ke dalam grafik gambar pada buku siswa, dengan menempelkan pada setiap kolom ·   menyampaikan hasil wawancara di depan teman-temannya ·   berdiskusi tentang beberapa contoh tanaman buah, hias, dan sayur yang mungkin belum dikenal ·   menceritakan/menggambar bentuk dan ciri-ciri pohon buah ·   mengerjakan latihan ·   mendengarkan cerita guru tentang merawat tanaman atau membaca wacana pada buku siswa tentang kegiatan merawat tanaman ·   berdiskusi mengenai apa aja aturan dalam merawat tanaman agar tanaman dapat tumbuh subur ·   menuliskan apa saja kemungkinan yang dapat terjadi jika tanaman tidak dirawat dengan baik ·   mempraktikkan secara langsung aturan dan cara merawat tanaman yang ada di sekolah ·   mendengar penjelasan guru bahwa tanaman berkembang biak dengan biji dan tunas ·   mengamati, mengidentifikasi, dan menyebutkan berbagai jenis biji berdasar bentuk, warna, ukuran, dan ciri lainnya ·   mengamati guru mengenai langkah-langkah melakukan percobaan (teks deskriptif petunjuk percobaan) ·   melakukan percobaan tentang pertanaman dan tanaman/proses perkembangbiakan tanaman ·   mengamati selama beberapa hari untuk melihat tahapan proses pertanaman pada tanaman ·   menggambarkan dan mencatat hasil pengamatannya setiap hari dalam tabel ·   menuliskan kesimpulan dari hasil pengamatannya tentang proses perkembangbiakan pada tanaman dengan dibimbing oleh guru ·   mengurutkan gambar, memberi nomor, menggunting, dan merekatkan jaring-jaring kubus sehingga menjadi sebuah buku yang berbentuk kubus. ·   menghias dan mewarnai gambar pada buku kubus ·   menceritakan gambar-gambar yang terdapat pada buku kubus ·   mengamati sepasang tempurung/batok kelapa yang sudah dilubangi dan diberi tali pengikat ·   menjawab pertanyaan guru tentang asal tempurung dan menyebutkan nama/bagian tanaman yang menghasilkan tempurung ·   mengamati contoh cara melakukan permaian “berjalan dan berlari di atas tempurung kelapa” ·   berlatih permainan dengan batok kelapa dan melakukan perlombaan ·   mengamati penjelasan guru tentang manfaat tanaman bagi manusia sebagai sumber oksigen, sumber makanan dan menjadi obat-obatan ·   membaca teks deskriptif dan menebalkan/menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung ·   berdiskusi tentang bagian tanaman yang dapat diolah menjadi makanan dan jenis tanaman yang jarang ditemui namun bisa dijadikan sumber makanan ·   megamati dan menjelaskan tentang daun ·   menjiplak, menempelkan, dan mengarsir permukaan daun ·   menciptakan pola tertentu dengan menggabungkan beberapa jenis daun ·   menunjukkan dan menjelaskan hasil karya ·   mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang tanaman darat dan tanaman air ·   mengelompokkan kartu tanaman berdasarkan tempat tinggalnya ·   membuat dan menganalisis grafik gambar tentang jumlah tanaman darat dan air ·   melakukan permainan tradisional “lompat bambu” ·   menyebutkan beberapa aturan dalam permainan ·   berdiskusi dan menuliskan manfaat pentingnya aturan dalam permainan dan akibat yang dapat timbul jika tidak patuh pada aturan ·   membuat cerita bergambar tentang anak yang mematuhi dan tidak mematuhi aturan ·   mengamati guru menggambar diagram tentang bagian-bagian tanaman, yang dibutuhkan, dan dihasilkan oleh tanaman ·   menempelkan kartu-kartu kata pada kolom yang paling sesuai ·   membuat dan melengkapi bagan di kertas dengan tulisan yang indah dan rapi ·   menempelkan hasil karya Subtema 4: Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda (26 jam pelajaran) ·   menyebutkan mainan yang paling disukai dan alasannya ·   membandingkan kedua benda yang disukai ·   menemukan persamaan, perbedaan, dan membandingkan berdasarkan warna, bentuk, fungsi, ukuran, permukaan kasar atau lembut, dan kategori benda mati atau benda hidup ·   berdiskusi apabila benda berwarna, berbentuk, atau berukuran sama ·   mengelompokkan gambar mainan pada buku sesuai dengan ciri-ciri yang dimilikinya ·   menunjukkan berbagai benda dengan berbagai ukuran dan bentuk ·    menyusun dan merapikan benda berdasarkan ukuran atau warnanya sehingga tampak rapi ·   menyampaikan alasan penyusunan benda tersebut ·   memilih cara penyusunan mana yang paling rapi ·   mendengar penjelasan guru mengenai perbedaan harga mainan ·   mendengar penjelasan guru mengenai nama dan nilai mata uang ·   mengurutkan benda berdasarkan harga ·   bermain jual beli ·   membaca, menghafal, dan menyanyikan lagu Pelangi ·   menyebutkan warna pelangi sesuai nyanyian ·   berlatih menulis huruf tegak bersambung ·   menyusun huruf menjadi kata dan mengelompokkan benda sesuai persamaan warna yang dimiliki ·   mengamati bentuk dan jumlah lantai ruang kelas ·   menghitung jumlah ubin disekitar area tempat
Bahasa Indonesia 3.6  Memahami kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) 4.6  Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana 3.7  Memahami  kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) 4.7  Menyampaikan penjelasan  dengan kosakata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.8  Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8  Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis	·      kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar ·      kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek ·      ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah ·
Matematika 3.1  Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1     Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2     Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2     Menuliskan lambang bilangan  sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret 4.3     Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya  dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret 3.4     Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4     Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan  penjumlahan dan pengurangan bilangan  yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam  satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret	·   Bilangan cacah sampai dengan 99 ·   bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan ·   opersi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 ·   pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya ·   bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret ·   bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan ·   panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam	·  karya ekspresi dua dan tiga dimensi ·  elemen musik ·  Gerak anggota tubuh ·  bahan alam dalam berkarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.6 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 3.7 Memahami prosedur berbagai pengenalan  aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam       aktivitas air*** 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan  aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***	·   prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor ·   berbagai pengenalan  aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

Tema 8             : Peristiwa Alam

Alokasi  Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1     Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2     Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2     Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.4 Menunjukkan  sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di rumah 2.4 Bekerjasama dalam keberagaman di rumah 3.4     Menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4     Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah	·         Sila kelima Pancasila (rumusan, symbol, ciri-ciri simbol) ·         Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah ·         Kegiatan yang sesuai dengan aturanyang berlaku di rumah dihubungan dengan tema (cara memanfaatkan air, cara menghemat air)	Sub Tema 1: Cuaca (26 jam pelajaran) ·         Membaca nyaring teks bacaan yang berhubungan dengan kegiatan pagi hari sebagai bagian peristiwa siang dan malam ·         Menyanyikan  lagu yang berkaitan dengan cuaca (misalnya “Hujan) dengan ketukan ·         Melakukan kegiatan berbagi kepada sesama sesuai dengan pengamalan sila ke lima ·         Tanya jawab tentang cara melakukan gerak dasar memutar sesuai irama  ·         Menunjukkan kosa kata tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian peristiwa siang dan malam ·         Menuliskan kosa kata tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian peristiwa siang dan malam ·         Tanya jawab tentang panjang benda yang ada di kelas (paling panjang, paling jauh, paling tinggi) ·         Melakukan cara hidup yang sederhana tidak berlebihan ·         Menyanyikan lagu yang berkaitan dengan peristiwa malam hari (misalnya “Bintang Kecil” ) dengan bertepuk tangan ·         Menuliskan kosakata berkaitan peristiwa malam hari sesuai dengan lagu ·         Mempratikkan gerak dasar memutar sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama ·         Menuliskan kosakata berkaitan peristiwa malam hari dalam kalimat ·         Menunjukkan benda-benda  yang ada di dalam kelas yang letaknya  paling jauh dari tempat duduk siswa kemdian menuliskan di papan tulis ·         Melakukan usaha gigih dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi ·         Lomba mengurutkan panjang benda antar kelompok ·         Membuat cerita sederhana yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam Sub Tema 2: Musim Kemarau (26 jam pelajaran) ·         Membaca nyaring teks wacana yang berkaitan dengan musim kemarau ·         Diskusi tentang pentingnya air untuk memenuhi kebutuhan ·         Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari ·         Tanya jawab tentang cara malakukan  gerak dasar menekuk sesuai irama /ketukan ·         Membuat ungkapan secara lisan berkaitan dengan membersihkan lingkungan akibat musim kemarau ·         Membuat ungkapan secara tertulis berkaitan dengan membersihkan lingkungan akibat musim kemarauS ·         Tanya jawab tentang berat benda yang ada di dalam kelas (Misalnya: benda-benda yang berat (meja, kursi), benda-benda yang ringan di dalam kelas(misalnya: buku, pensi) ·         Mengungkapkan cara menggunakan air dengan hemat ·         Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari ·         Membuat kalimat pujian secara lisan berkaitan dengan kegiatan di musim kemarau ·         Mempratikkan  gerak dasar menekuk sesuai irama /ketukan (misalnya: membungkukkan badan untuk mengambil sampah daun yang berguguran kemudia badan tegak kembali) ·         Membuat kalimat ajakan secara lisan yang berkaitan dengan musim kemarau ·         Mengukur berat benda dengan satuan tidak baku yang sama (Misalnya: mengukut berat buku dengan 3 buah kelereng menggunakan timbangan sederhana) ·         Membuat kalimat ajakan secara tertulis yang berkaitan dengan musim kemarau ·         Bertanya jawab tentang cara melindungi air agar tidak tercemar ·         Mengurutkan berat benda bersama kelompoknya masing-masing Sub Tema tiga: Musim Penghujan (26 jam pelajaran) ·         Membaca nyaring teks wacana yang berkaitan dengan musim penghujan ·         Tanya jawab berkaitan dengan wacana. ·         Tanya jawab tentang entang  hal-hal yang harus dilakukan berkaitan dengan  makan di rumah ·         Mempraktikkan cara mencuci tangan sebelum makan ·         Tanya jawab tentang hasil karya tiga dimensi dengan menggunakan teknik 3M yang berkaitan dengan musim hujan (misalnya: membuat payung dari kertas, membuat tas dari kertas) ·         Menuliskan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya tiga dimensi dengan menggunakan teknik 3M yang berkaitan dengan musim hujan (misalnya: membuat payung dari kertas, membuat tas dari kertas) ·         Tanya jawab tentang cara melakukan gerak dasar meliuk sesuai irama (ketukan) sesuai dengan tema ·         Membuat kalim at ajakan secara lisan sesuai dengan teks bacaan tentang bekerja sama membersihkan lingkungan (misalnya: Teman-teman, ayo kita keringkan lantai yang basah karena air hujan) ·         Membuat kalim at ajakan secara tertulis sesuai dengan teks bacaan tentang bekerja sama membersihkan lingkungan (misalnya: Teman-teman, ayo kita keringkan lantai yang basah karena air hujan) ·         Tanya jawab tentang lamanya waktu (siang, malam, lamanya waktu melakukan kegiatan mengeringkan lantai yang basah karena air hujan) ·         Menulis di papan tulis hal-hal yang harus dilakukan berkaitan dengan  makan di rumah secara bergantian (misalnya: mencuci tangan sebelum makan, berdoa sebelum makan) ·         Mempraktikkan gerak dasar meliuk sesuai irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berirama (misalnya meliukkan badan sambil memakai payung) ·         Membuat kalimat pujian secara lisan berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan siswa pada saat musim hujan ·         Berdiskusi untuk menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya tiga dimensi dengan teknik 3 M (Misalnya membuat payung dari kertas, membuat tas darikertas) ·         Membuat karya tiga dimensi dengan teknik 3M sesuai dengan ide/gagasan, tema, dan obyek yang telah didiskusikan ·         Membuat kalimat pujian secara tertulis berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan siswa pada saat musim hujan ·         Berlomba melipat payung/jas hujan dengan teman sesuai dengan waktu yang ditentukan ·         Menyebutkan dan menuliskan hal-hal yang harus dilakukan berkaitan dengan  makan di rumah secara bergantian ·         Mempratikkan makan secara perlahan dan tidak bersisa ·         Berlomba membuat kalimat pujian secara lisan dan tulisan dengan mengangkat tangan atau menuliskan di papan tulis ·         Menuliskan waktu mulai hujan ·         Menuliskan waktu selesai hujan Sub Tema empat: Bencana Alam (26 jam pelajaran) ·         Bermain peran mengungkapkan  ucapan terima kasih  secara lisan ·         Menuliskan ucapan terima kasih ·         Tanya jawab tentang pekerjaan-pekerjaan yang dilakukan bersama-sama dalam mengatasi masalah di rumah ·         Bercerita tentang pengalamannya melakukan suatu kegiatan dalam mengatasi masalah di rumah ·         Berdiskusi tentang pemanfaatan tanah dan batuan dalam membuat karya kerajinan (hiasan dari berbagai ukuran pasir berwarna dan tanah liat) ·         Bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan dasar meliuk tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama sesuai dengan tema ·         Bermain peran mengungkapkan  ucapan minta tolong secara lisan ·         Menuliskan ucapan minta tolong ·         Bermain peran mengungkapkan kalimat ajakan secara lisan ·         Mengungkapkan kalimat ajakan secara lisan yang terdapat dalam  teks/gambar tentang bekerja sama membersihkan lingkungan berkaiatan dengan tema ·         Menuliskan kalimat ajakan berkaitan dengan kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan ·         Bertanya jawab tentang suhu (dingin, panas) berkaitan dengan peristiwa bencana alam ·         Tanya jawab tentang pekerjaan-pekerjaan yang dilakukan masing-masing anggota keluarga dalam mengatasi masalah di rumah jika terjadi bencana alam ·         Menuliskan pengalaman melakukan suatu kegiatan dalam mengatasi masalah di rumah saat terjadi bencana alam ·         Memperagakan gerakan meliuk tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama sesuai dengan tema ·         Bermain peran mengungkapkan ungkapan pujian  secara lisan berkaitan dengan teks Tanaman di Sekitarku ·         Menuliskan kalimat ungkapan pujian  berkaitan dengan teks Tanaman di Sekitarku ·         Membuat karya kerajinan  (hiasan dari berbagai ukuran pasir berwarna dan tanah liat) sesuai dengan tema (misalnya kota P3K, rumah sakit) ·         Bermain peran mengungkapkan  ungkapan permintaan tolong secara lisan berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan saat terjadi bencana alam ·         Menuliskan ungkapan minta tolong berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan saat terjadi bencana alam ·         Membandingkan suhu (dingin, pasan) melalui percobaan sederhana ·         Mengidentifikasi pekerjaan-pekerjaan yang dilakukan masing-masing anggota keluarga dalam mengatasi masalah di rumah saat terjadi bencana alam ·         Berdiskusi tentang  kegiatan yang dapat dilakukan dalam mengatasi masalah di rumah saat terjadi bencana alam ·         Menggunakan kata ajakan/pujian secara lisan sesua dengan teks tentang Lingkungan Rumahku ·         Menuliskan kata ajakan/pujian ke dalam kalimat ·         Membandingkan suhu (dingin, pasan) melalui percobaan sederhana