RPP 1 lembar Kelas 6 Tema 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan               :  MI Nahdhotul Athfal Trasan Bandongan

Kelas / Semester                  :  VI /Genap

Tema  7                                 :  Kepemimpinan

Sub Tema 1                          :  Pemimpin di Sekitarku

Muatan Terpadu                   :  Bahasa Indonesia, IPA

Pembelajaran ke                  :  1

Alokasi waktu                       :  1 hari

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1.   Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pembicara dan pendengar pidato dengan benar.

2.   Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan tempat dan suasana pidato.

3.   Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato.

4.   Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan perempuan setelah masa pubertas.

5.   Melalui kegiatan praktik berkelompok, siswa mampu membuat rencana karya poster untuk menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami

B.            KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 2.      Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3.      Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)	15     menit
Kegiatan Inti	(Sintak Model Discovery Learning) Ayo Mengamati 1.      Siswa membahas tentang gambar pada Buku Siswa. 2.      Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang topik Kepemimpinan Ayo Membaca 3.        Siswa menuliskan informasi-informasi penting dari bacaan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam bentuk peta pikiran. Kemudian, secara bergantian siswa menunjukkan peta pikiran yang telah dibuatnya. (Critical thinking and Problem Solving) Ayo Berdiskusi 4.        Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi, dengan membagi siswa dalam beberapa kelompok. Anggota tiap kelompok adalah siswa-siswa yang tinggal dalam satu lingkungan (RT/RW/desa). (Collaborative) 5.             Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk melatih siswa memperhatikan dan mengetahui lingkungan sosial tempat tinggalnya. (Critical thinking and Problem Solving) Ayo Mencoba 6.        Siswa membuat rancangan konsep pidato dalam bentuk bagan seperti pada Buku Siswa. Ayo Berdiskusi 7.      Setiap kelompok mengamati gambar anak laki-laki dan gambar remaja laki-laki, lalu mengidentifikasi perbedaannya. Materi ini pernah di pelajari dalam Tema 6. Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning) 8.        Setiap kelompok membuat rencana karya poster atau buklet sederhana berisi cara menyikapi masa pubertas. (Creativity and Innovation)	140     menit
Kegiatan Penutup	Ayo Renungkan 9.      Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan: Kerja Sama dengan Orang Tua      10.     Bersama orang tuanya, siswa mengidentifikasi pemimpin-pemimpin di lingkungan sekitar tempat tinggal Peserta Didik : 11.     Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. Guru :                         12.  Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa. 13.  Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian	15     menit

C.    PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Kepala Sekolah, Ety Perwaningsih.S.Pd.I                           NIP.   -

Magelang,      Januari 2020 Guru Kelas 6  Tri Wahyuni Hidayati,S.Pd.I NIP: 197804192007102001

Hubungan konseptual dan fungsional antara strategi, metode, pendekatan dan model

Hubungan konseptual dan fungsional antara strategi, metode, pendekatan dan model

Belajar adalah suatu proses perubahan yang relatif permanen pada pengetahuan, kemampuan, keterampilan, dan tingkah laku, yang terjadi sebagai hasil dari  usaha yang disengaja dan pengalaman yang terkontrol dan tidak terkontrol

Dalam Undang-Undang N0. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional, istilah belajar tidak ditemukan. Istilah yang digunakan adalah pembelajaran. Pembelajaran didefinisikan sebagai proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna, sehingga seringkali orang merasa bingung untuk membedakannya. Istilah-istilah tersebut adalah: (1) pendekatan pembelajaran, (2) strategi pembelajaran, (3) metode pembelajaran; (4) teknik pembelajaran; (5) taktik pembelajaran; dan (6) model pembelajaran. Pada tulisan ini akan dipaparkan istilah-istilah tersebut, dengan harapan dapat memberikan kejelasaan tentang penggunaan istilah tersebut

Secara hirarki pembelajaran bisa digambarkan sebagai berikut :

           Untuk lebih jelasnya maka perlu kita tahu terlebih dahulu definisi dari masing-masing              Istilah dalam pembelajaraan tersebut.

      1. Tekhnik

        Cara-cara operasional untuk melaksanakan metode pembelajaran

      2. Metode

          Upaya untuk mengimplementasikan rencana yang telah disusun dalam kegiatan                     yang nyata untuk mencapai tujuan secara optimal. (a way in achieving something).

     3. Strategi

          Upaya untuk mengimplementasikan rencana yang telah disusun dalam kegiatan                    yang nyata untuk mencapai tujuan secara optimal. (a way in achieving something).

     4. Pendekatan

         Titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran

     5. Model

         Suatu rencana atau pola yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran

          

                   Dari pengertian istilah-istilah di atas , seorang guru harus dapat melakukan pembelajaran dengan memilih salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan materi, situasi dan kondisi di setiap masing-masing daerahnya. Pemilihan model pembelajaran harus sesuai dan efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran.

         Agar dalam pelaksanaannya dapat maksimal penggunaannya, maka guru juga harus tahu ciri-ciri dari model pembelajaran tersebut.

         Ciri-ciri Model Pembelajaran:

         1.Berdasarkan teori pendidikan dan teori belajar;

         2.Mempunyai tujuan pendidikan tertentu;

         3.Dapat dijadikan pedoman untuk perbaikan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di kelas;

         4.Bagian2 model terdiri atas: 

            (a) urutan langkah-langkah pembelajaran (syntax); 

            (b) prinsip-prinsip reaksi;

            (c) sistem sosial; 

            (d) sistem pendukung.

         5.Memiliki dampak pembelajaran: (a) instructional effects, (b) nurturant effects.

         6.Adanya rencana persiapan mengajar (instructional design). 

        Ada dua jenis pendekatan pembelajaran :

       1. Berpusat pada guru ( Teacher centered approaches)

           adalah suatu pendekatan belajar yang berdasar pada pandangan bahwa mengajar adalah menanamkan pengetahuan dan keterampilan (Smith, dalam Sanjaya, 2008: 96). ... Bahkan seorang guru di TCA memiliki hak legalitas keabsahan pengetahuan (yang benar itu seperti yang dikatakan guru).

      2. Berpusat pada siswa ( Student centered approaches)

          pendekatan yang didasarkan pada pandangan bahwa mengajar dianggap sebagai proses mengatur lingkungan dengan harapan agar siswa belajar. Dalam konsep ini yang penting adalah belajarnya siswa. Yang penting dalam mengajar adalah mengubah perilaku

         Apakah strategi pembelajaran itu?

          Menurut T. Rakajoni, strategi pembelajaran merupakan pola dan urutan umum perbuatan guru-siswa dalam mewujudkan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.

         Jadi strategi pembelajaran meliputi rencana, metode, dan perangkat kegiatan yang telah direncanakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.

              Faktor2 yang mempengaruhi strategi dan metode pembelajaran

     •Tujuan pembelajaran;

     •Materi pembelajaran;

     •Karakteristik siswa

     •Fasilitas Pembelajaran;

     •Alokasi waktu kegiatan belajar;

     •Guru.

     Teknik Pembelajaran

•       Cara-cara atau siasat yang digunakan guru untuk melaksanakan pengajaran atau mengajar di kelas pada waktu tatap muka dalam rangka menyajikan dan memantapkan bahan pelajaran agar tercapai tujuan pembelajaran
•        Karena itu, teknik bersifat implementasional (pelaksanaan) dan terjadinya pada tahap pelaksanaan pengajaran (penyajian dan pemantapan).

Buku PAI Madrasah Ibtidaiyah Kelas 5 revisi 2019

Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah, Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI di Madrasah dan menerbitkan Buku-Pegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran buku bagi siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokok dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.
Seiring berjalannya waktu, pelaksanaan kurikulum selalu mengalami pembenahan-pembenahan untuk bisa lebih menyempurnakan kurikulum yang ada sebelumnya guna meningkatkan pelayanan dalam dunia pendidikan. Hal ini juga terjadi pada penyusunan buku-buku PAI madrasah yang juga mengalami revisi . 
selain itu, buku-buku yang PAI Madrasah Ibtidaiyah dikemas dengan lebih baik dan menarik, sehingga diharapkan dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar. 
Buku PAI untuk madrasah Ibtidaiyah tersebut antara lain, Al qur'an Hadits, Fikih, Akidah Akhlak, Bahasa Arab dan sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ).
Untuk mendapatkan soft copy buku PAI Madrasah Ibtidaiyah Kelas 5 silahkan download melalui link di bawah ini.

1. Buku Siswa Al Qur'an Hadits Kelas 5 revisi 2019 download di sini
2. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas 5 revisi 2019 download di sini
3. Buku siswa Fikih Kelas 5 revisi 2019 download di sini
4. Buku Siswa Bahasa Arab kelas 5 revisi 2019 download di sini


Demikian link untuk mendapatkan buku PAI revisi terbaru yang saya share..mudah-mudahan bermanfaat.

Contoh RPP Darurat covid 19 Kelas 1

Wabah yang disebabkan oleh virus Corona sedang menjadi perbincangan dan perhatian dunia karena penyakit yang ditimbulkannya pada kondisi tertentu dapat menyebabkan kematian, mempengaruhi berbagai aktifitas dalam berbagai bidang baik kesehatan, ekonomi, pariwisata, pendidikan, politik dan sebagainya
Keadaan ini juga sangat berpengaruh terhadap dunia pendidikan. Selama masa pandemi secara total kegiatan pembelajaran dialihkan melalui daring dari rumah masing-masing.
Karena keadaan sangat darurat maka supaya pendidikan tidak terhenti dan tetap dapat berlangsung, maka perlu diambil sikap untuk penyusunan kurikulum darurat yang akan digunakan sebagai panduan untuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
berikut kami sampaikan contoh RPP yang disusun untuk kegiatan belajar mangejar di masa pandemi ini. semoga bermanfaat dan wabah ini segera berlalu.

RPP darurat Covid 19  downoad di sini

Buku Siswa Fikih, Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Bahasa Arab dan SKI Kelas IV Revisi Tahun 2019

Buku Siswa PAI Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Revisi 2019

Salam Persahabatan....

Sahabat guru semuanya, dalam artikel sebelumnya sudah saya posting buku siswa mata pelajaran agama untuk madrasah Ibtidaiyah kelas kecil, maka di sini saya ingin berbagi lagi dengan buku siswa untuk kelas empat.

Sebagai pedoman dalam pelaksanaan proses belajar mengajar, maka buku adalah merupakan sumber belajar yang sangat penting. Namun sebagai guru yang baik, maka kita tidak hanya cukup terpaku dengan satu buku saja, tetapi harus mempunyai banyak buku sebagai referensi.

Buku yang saya bagikan semoga bisa menjadi bahan referensi untuk mendukung kita dalam melaksanakan tugas dalam membimbing anak-anak belajar. Semoga apa yang kita sampaikan menjadi ilmu yang bermanfaat dan anak-anak kita semua menjadi generasi yang berakhlak mulia dan berprestasi. 

Untuk mendapat file buku silahkan download melalui link di bawah ini.

1. Akidah Akhlak Kelas IV revisi 2019 Download di sini 

2. Al Qur'an Hadits Kelas IV revisi 2019 Download di sini

3. Fikih Kelas IV revisi 2019 Download di sini

4. Bahasa Arab Kelas IV revisi 2019 Download di sini

5. Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Kelas IV revisi 2019 Download di sini

Download Buku PAI Kelas III MI Revisi 2019

Buku PAI Kelas III MI Revisi 2019

Seiring berjalannya waktu , perkembangan dalam dunia pendidikan juga mengalami perubahan-perubahan. tentunya perubahan tersebut adalah salah satu usaha untuk meningkatkan kwalitas dalam pelayanan pendidikan.

Untuk itu untuk memudahkan proses kegiatan belajar mengajar maka kita butuh buku sebagai pedoman dalam belajar baik belajar di sekolah maupun di rumah.

Buku-buku yang telah disusun oleh Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kementerian Agama ini merupakan implementasi pemberlakuan kurikulum 2013 untuk mapel PAI dan Bahasa Arab bagi kelas III Madrasah Ibtidaiyah, yang sudah melalui perbaikan atau revisi terbaru yaitu tahun 2019.

Bagi guru, siswa, mapun orangtua siswa yang membutuhkannya dapat mengunduhnya secara langsung. File buku kurtilas mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab tersebut tersimpan dalam format PDF yang selanjutnya dapat dicetak ulang maupun dibuka langsung dengan menggunakan software PDF Reader. Link download tersedia di bawah.

1. Buku Siswa Al Qur'an Hadits Kelas III Revisi 2019 Unduh di sini
2. Buku Siswa Fikih Kelas III Revisi 2019 Unduh di sini
3. Buku Siswa SKI Kelas III Revisi 2019 Unduh di sini
4. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas III Revisi 2019 Unduh di sini

Semoga melalui tulisan ini bermanfaat untuk semuanya.

Buku Mata Pelajaran Agama Kelas 2 MI Revisi 2019

Buku Mata Pelajaran Agama Kelas 2 MI Revisi 2019

Pada tahun 2017, buku tematik umum memang mengalami sedikit perubahan dengan diterbitkannya edisi revisi tahun 2017. Sebelumnya, buku pegangan untuk setiap tema ini juga telah mengalami perbaikan beberapa kali mulai revisi 2014 dan 2015

Bagi madrasah yang telah menyelenggarakan kurikulum 2013 (kurtilas) tentunya sangat membutuhkan keberadaan  buku paket pelajaran, termasuk buku tematik, yang memadai, baik untuk siswa maupun guru. Baik berupa buku fisik maupun dalam bentuk file pdf

Di tahun 2019, untuk buku mata pelajaran agama juga mengalami perbaikan atau revisi. Oleh karena itu untuk meningkatkan proses belajar mengajar kita sebagai guru juga harus selalu update terhadap perubahan yang ada. 
Buku Agama kelas 2 MI Terbaru  untuk masing-masing mapel dapat diunduh gratis dengan mengklik tautan yang tersedia di bawah ini.

Buku Akidah Akhlak Kelas 2 Unduh di sini
Buku Al Qur'an Hadits Kelas 2 Unduh di sini
Buku Fikih Kelas 2 Unduh di sini